冬天的太阳，总像一个喜欢赖床的孩子，终于在清冷的早晨，慢腾腾的升了起来…
很快，早餐过后，日过三竿的上午，太阳像个羞涩的少女，时隐时现躲在云层里。
当我拉着孩子喜欢摆动左手，看起来和很多父子一样，已无所事事走在了熙熙攘攘的马路上…
孩子还是如往常一样，略带僵化而又好奇的表情，走在曾经一次次走过的路线上！
当看着他依然执的走在原来路线上，我觉得孩子喜欢甩左手的刻板行为，应该是由触觉迟钝和母爱匮乏，造成刺激不足，而导致在压抑的理性状态中，造成左侧感知功能超越右侧的表现。导致在由重复体验的行为中，体验自我意识的存在。
如果从生理双脑功能上来说，这也是左脑理性功能体验，超越右脑感性功能体验，同时也可能是左右脑连接功能不完善或发育迟缓，以及其他问题所导致的现象。因为人的外在行为，首先是来自五官触觉体验，而形成感知意识，然后在意识识别过程中，形成思维意识，而在双脑联合作用下，形成协调的外在行为。
而孩子刚来到世界，五官触觉体验是他心理行为的起点。所以因此而言，可以说明孩子喜欢甩左手，不仅仅和生理发育有关系，同时也说明五官触觉，给予相应的保护与刺激更为重要。因为保护可以避免负面意识形成。良好的刺激会形成良性的三大意识。
否则就容易导致显意识发展迟滞或畸形，从而引起感性功能问题，导致在机械性记忆功能强化的过程中，造成显意识感知体验迟钝甚至封闭，而导致感性想象力问题。从而引起生理上双脑功能，与心理上三大意识分裂。事实上很多自闭症孩子表现出的外在现象，不正因为如此吗？
因此而言，因为个体差异的存在，自闭症孩子要在保护差异点的同时，更需要感性方面的良性刺激，比如拥抱，夸赞，甚至可以把他挑逗成像疯子一样，嘻嘻哈哈的不知所云，从而强化他的感知与感性功能！
如果此类孩子在负面情绪的刺激下，本就因为对此感性功能的单调，相对而言缺乏良性情绪的中和能力，就会让孩子对痛苦或负面情绪感知更加敏锐，从而容易导致孩子为了逃避痛苦，而自我封闭！
这种情况，如果反应在成年人身上，就是分裂症，或潜在分裂症。但不同的是，孩子因为缺乏显意识体验，和发育不完善，所表现出来的更具有左脑机械独立性分裂，形成以显意识为枢纽的对外在世界的相应反应。
从而真正意义上来说，自闭症这种现象，并不属于分裂，而是由于显意识体验问题导致的。而成人是因为显意识感性受到高度压抑，而导致显意识，潜意识，与思维意识断层而表现为由感性造成的分裂…
所以，在孩子个体差异的自发程序中，对于普通孩子的养育模式，就等于不断在提供左脑发展，从而因为显意识持续刺激不足，导致显意识在感性方面的感知功能发展受限，难以协调同步思维意识，诱发潜意识信息。从而导致了显意识的感知功能单调薄弱，而仅在显意识管道作用下，连接思维意识和潜意识的同步运作，形成了一些在左脑功能理性表现上超越普通孩子，因此造成右脑感性表现上又落后普通儿童！
所以因此而论，重复可以代表熟悉，熟悉可以产生安全感，安全可以获得内在世界的放松，放松可以让显意识感受到更多的心情与感知到更多的事物。因此孩子重复的目的，就是在显意识感知的作用下，体验我与世界的相对存在的意识。
而与此同时，外在的机械信息，在重复中经过显意识转化，又进入潜意识储存库，达到一定程度时，潜意识具备足够的惯性力量时，就会反过来支配孩子继续重复，而形成无意识或者潜意识行为。因此又导致对外界其他事物更强的屏蔽性，而沉浸在原有狭隘的行为中形成对外界环境的封闭。
因此而言，如果再做深入分析，那仍然会指向由显意识体验，导致三大意识与外在环境反应问题。而逐步表现为外在行为问题。
于是，想到此处，我觉得解决他的刻板行为，更需要在打乱他原有的思维定势，给予相应的显意识体验，以及及时通过催眠原理，以潜意识为切入点，植入相应的信息，冲击他原有的显意识体验。
当想到这里，孩子已在不断的触觉刺激下，当我拉着他的左手刻意自然控制中，导致他原有意识受限，不知何时他已经开始有了一些自然右手的自然摆动。
当时我想，如果这样牵着他的左手，是应该可以达到由自然控制为目的，所形成压抑性转化于右手运动…
因为，他的左手经常处于孤立而又高频率的摆动中，同时，他也会因为左手高幅度的摆动习惯，受到自然抑制，而又自然会把这种长期的习惯力量在难以释放中，不知不觉的转嫁给右手，这就是雷同于很多人为了戒烟又导致喜欢喝酒的补偿与转嫁作用。
这种作用，可以有效的通过外在行为，达到内在心理的相应变化，从而形成新的意识行为体系。这也是行为疗法的核心理念。因此，看似简单的外在肢体动作，但完全可以影响孩子双脑内在精神世界相应的发展与运作…
因此，再反过来，也同样的道理，再通过内在世界新意识的逐步形成，而再次进入新意识行为系统自主循环发展，逐渐形成由内在精神世界的自然意识，从而支配孩子外在的双手运动辐射于其他行为上…
而事实上，通过观察与判断似乎的确如此，因为此时，最起码在我偶尔松开他的左手时，孩子已经也在偶尔间出现了类似正常儿童双手摆动的自然行为。而他的左手，也因为在压抑的转化中，分流与右手，导致左手单独摆动的幅度与频率明显下降，同时右手同步甩动现象，也开始增多…
这就像孩子在语言上，第一突破后的那种状态。自然也会随着显意识感受，而出现类似的相应规律。
所不同的是，孩子在左手的摇摆中，主要是通过触觉功能而形成的显意识支配作用。
但是，在语言突破上，主要是因听觉功能获得了显意识良性体验，而导致潜意识已有的信息，在放松与鼓励中，提升到思维意识的认知系统，让他在期望获得更良好显意识体验中，而同步与指令表现出相应的反应…
因此，如果从此种规律来看，几乎完全可以断定，显意识是通过五官触觉所接受的信息，在重复与体验中又逐步沉积为稳定的潜意识，而作用于以思维意识为主导的三大意识互动，表现于外在行为情绪…
所以在此次出门以前，我就准备利用孩子的视觉与听觉功能，希望通过刺激他显意识感知功能，达到激发语言欲望的良性情绪体验，从而激发他自主学习的能力…
于是带着这的想法，当我在放开他手的那一刻，我突然向前跑了几步，因为孩子喜欢在距离中玩追逐游戏…
然而就在他情绪起伏的那一刻，我又试着利用他喜欢看汽车的刻板兴趣，经常故意指着汽车说道：“这是什么？这是公交车，那是什么？那是小轿车…”然后又逐渐延伸到其他物体上…
一开始，在这样的如法炮制的情况下，我同时要求他母亲也经常如此，果然，孩子虽然不会用语言表达，但用手指与表情和声调的表达性语言与欲望，已经逐渐如初春草木，越来越多…
但这还远远不够。因为，他既然突破了语言的第一步，那我就试着要在原有的基础上，让他不断的重复已经会说的“一”，让他在锻炼发音系统时，并及时给予强烈的鼓励刺激，诱发他语言表达欲望。以求以在最短的时间里，帮助他获得最快的进步。
果然，没过几天，孩子在希望获得鼓励与认可中体验自我意识，而开始主动把我们所有人拉到挂图前，并用肢体语言要求大家站好，然后像个小教师一样，指着挂图带着期待与预谋的神情说到“一，二…”时，并学着我在鼓励他时“嗷…嗷…”叫的兴奋，不但自己做出鼓掌姿态，还立刻要求我们所有人同时鼓掌…
很快，又没过几天，又在这样的重复与鼓励中，有天在厨房里他又轻而易举的说出了“肉”“鱼”“油”等三个字，同样再次要求我们给他鼓掌…
此时，事实又一次摆在我的面前，让我更加确定了自己的推理与判断。因此，每次当他在兴奋中，我都会抓住机会趁热打铁，仍然在不断的如法炮制中，诱导他不断的重复已经会说的字。果然，孩子在如此不断的重复中，很快说出越来越多的单字，并同时在不断的鼓励中，由刺激显意识体验，他的指令，眼神，表情和活泼调皮的程度也开始不断同步提升…
没想到就这样，在孩子重复叠加的语言与鼓励刺激中，随着他的进步与提升，一个个单字开始时常如压榨机一样望外直蹦。大概一个月以后，孩子基本上可以在要求下，虽然由于缺乏语言锻炼，导致发音难度与不正确，但却已经可以有意识的如正常孩子，而愿意主动配合，说出所指的百分之八十的单字了。
可是，没想到，随着孩子语言的进步，他却开始出现了一些让人难懂的比如“那个秋，妮哥大，哒塔…”等所谓的火星语！
一开始，我觉得奇怪又纳闷，经常像个学者研究他的宝贝一样。心里老是忍不住的在想，这孩子到底是什么意思呢？是在调戏我们吗？还是别有用心而故意的？还是想真的表达些什么说不好？
恍惚间我有些觉得，一直让我引以为傲进化了百万年的超级大脑，终于有些力不从心了…
直到有天晚上，听到他妈妈在床上开心的说道：“他在马路上乱指，自己不说，还要我说，说错还不行，还非要说对才高兴，现在又是这样，又让我猜…”
听到这里，我似乎心有所感的看看正在床上舞动的孩子，一边似乎有意识的乱指，一边带着期待的眼神与撒娇声调，在要求妈妈回答时，我突然想孩子的火星语，应该就是孩子想表达，已经知道的事物，但由于难以正确发音而导致自己发明的表达语。从而希望在母亲那里确定自己对已知事物的正确性…
于是，在想到的那一刻，我似乎发现了新大陆，不由自主的在兴奋中，突然有意识的学着他正在说的火星语“迪塔…”…
孩子一听，果然好奇又兴奋的转过头对我同样的说道：“迪塔…”
接着，我又望着他期待的眼神重复的说道：“迪塔…”
没想到，这次他听了却在显得有些焦急，突然提高声音又撒娇似的说道：“迪塔…”
然后就在这次，就在他刚说完时，我就立刻改口说道：“汽车”…
果然，如我所料，他听了以后，突然在如释重负中兴奋的：“啊…啊”的笑了起来…
至此，我似乎完全明白了，所谓火星语“迪塔…”其实就是他所想说的“汽车”，但由于发音困难，而导致在无奈中发明了自己的表达语言！
如果事实真的如此，那不但可以说明孩子的智力正常，甚至还非常优秀，因为他能在不得已的情况下，制造和使用自己的表达方法…
为了再次确认我的推理与判断，从那时起，我就尽量不断的提高带他出门的频率。并在他兴奋与不断的指向中，告诉他所指的一切都是什么。预料之中。他似乎很满足，经常有意识的不断指来指去，同时又望望我，要求我告诉他所指的东西是什么。然而就在这个过程中，他的肢体语言和表情以及声音语调也越来越丰富！
果然又是如此，在随着他表达欲望的提升，当那几天几乎每次晚上爬床后，在我们的挑逗下，又开始出现了新火星语。他妈妈也只有在他的要求中不断的瞎猜，负责破译与翻译他火星语。孩子就这样，在母亲不断正确破译与翻译中，因为获得了在正常表达和沟通，体验到强烈的自我意识与价值中，时而让他如春花怒放般的情绪，在时如潮水般的状态中来回起伏…
后来，他所有的火星语几乎都被我们破译了，但是他所说的：“妮哥它”我们却始终都无法猜对，直到最后在他每次的失望中，连他自己都忘了不说为止…
夜已深…
孩子和母亲已经睡去。再看看已经进入梦乡母子三人，我又穿好衣服独自坐到了客厅的沙发上…
寂静的夜晚，偶尔传来几声的鸣笛声，不再是觉得喧闹，而更如一声声清脆的长笛声划破了无垠的宇宙，似乎让我疲惫的心灵更加沉静与泊远…
独坐客厅的我，觉的宇宙虽大，却始终被我的心灵包裹。而让原本该沉默的思维，又开始像个调皮的孩子一样，在不受管束之下，想到自闭症孩子的语言问题，应该是属于个体差异与环境相互中产生的压抑，导致丧失了表达欲望。又逐渐导致生理语言系统发音困难。而导致的由于表达受限，造成就缺乏与外界正常沟通，又逐渐诱发了心理问题。最终因缺乏理解，而难以体会到自我价值，难以和恐惧融入现实。因此在封闭中，因为压抑转化，又导致了其他的心理行为乃至于生理方面的问题…”
那如果真的如此，我应该如何做才能彻底的解决问题呢？我想，我了解过，无论是从现代医学，还是目前的主流的康复技术，事实上都难以有效的从根本上解决这个问题。那么目前唯一可以尝试的，就只有仍然从心理潜意识分析为原则，找到薄弱处不断的设定和调整解决方案！再在对潜意识与催眠原有了解基础上，进行信息输入，以求以心灵的力量突破局限。
于是我便开始查阅更多资料，并在实际经验上，开始想到一个简单而又应该有效的方法。那就是利用潜意识吸收信息与支配人类情绪行为的原理，进行制作相应的音频，通过声觉功能，以潜意识为切入点，从而塑造他的内在三大意识。从而修复与激发心理和生理层次的语言障碍…
于是，在这样天马行空中的思索与想象中，我开始打开手机里音频编辑器，在制作的第一个版本中写到：
诚明志
现在的你
静静的躺在床上
想象
一束束金色的光芒照射在你的身上
让你感觉
轻轻的
柔柔的
轻松而愉悦
所以从现在开始
你要不断的告诉自己
我来自于宇宙
是智慧之子
所以
我要不断的告诉自己
我是个聪明而又优秀的孩子
我拥有了一个健康的身体，和一个充满智慧的大脑
因为
我来自于宇宙
是智慧之子
所以
只要我愿意
我随时都可以说出，我想说的一切
因为
我相信
我自己
因为
我能深刻的体会到
语言的表达，所给我带来的快乐与满足
所以
从现在开始
我要不断的告诉自己
我是个聪明而又懂事的好孩子
我是个愿意学习
并热爱学习的好孩子
因为
我来自于宇宙
是智慧之子
所以
我相信我自己
特别是在语言表达上
我已经具备了良好的天赋
我能深刻的体会到
语言表达所带来的快乐与幸福
所以
从今往后
我要学着用语言来表达自己
因为
语言的表达
会让我变更优秀
更快乐
更幸福…
……
很快，早餐过后，日过三竿的上午，太阳像个羞涩的少女，时隐时现躲在云层里。
当我拉着孩子喜欢摆动左手，看起来和很多父子一样，已无所事事走在了熙熙攘攘的马路上…
孩子还是如往常一样，略带僵化而又好奇的表情，走在曾经一次次走过的路线上！
当看着他依然执的走在原来路线上，我觉得孩子喜欢甩左手的刻板行为，应该是由触觉迟钝和母爱匮乏，造成刺激不足，而导致在压抑的理性状态中，造成左侧感知功能超越右侧的表现。导致在由重复体验的行为中，体验自我意识的存在。
如果从生理双脑功能上来说，这也是左脑理性功能体验，超越右脑感性功能体验，同时也可能是左右脑连接功能不完善或发育迟缓，以及其他问题所导致的现象。因为人的外在行为，首先是来自五官触觉体验，而形成感知意识，然后在意识识别过程中，形成思维意识，而在双脑联合作用下，形成协调的外在行为。
而孩子刚来到世界，五官触觉体验是他心理行为的起点。所以因此而言，可以说明孩子喜欢甩左手，不仅仅和生理发育有关系，同时也说明五官触觉，给予相应的保护与刺激更为重要。因为保护可以避免负面意识形成。良好的刺激会形成良性的三大意识。
否则就容易导致显意识发展迟滞或畸形，从而引起感性功能问题，导致在机械性记忆功能强化的过程中，造成显意识感知体验迟钝甚至封闭，而导致感性想象力问题。从而引起生理上双脑功能，与心理上三大意识分裂。事实上很多自闭症孩子表现出的外在现象，不正因为如此吗？
因此而言，因为个体差异的存在，自闭症孩子要在保护差异点的同时，更需要感性方面的良性刺激，比如拥抱，夸赞，甚至可以把他挑逗成像疯子一样，嘻嘻哈哈的不知所云，从而强化他的感知与感性功能！
如果此类孩子在负面情绪的刺激下，本就因为对此感性功能的单调，相对而言缺乏良性情绪的中和能力，就会让孩子对痛苦或负面情绪感知更加敏锐，从而容易导致孩子为了逃避痛苦，而自我封闭！
这种情况，如果反应在成年人身上，就是分裂症，或潜在分裂症。但不同的是，孩子因为缺乏显意识体验，和发育不完善，所表现出来的更具有左脑机械独立性分裂，形成以显意识为枢纽的对外在世界的相应反应。
从而真正意义上来说，自闭症这种现象，并不属于分裂，而是由于显意识体验问题导致的。而成人是因为显意识感性受到高度压抑，而导致显意识，潜意识，与思维意识断层而表现为由感性造成的分裂…
所以，在孩子个体差异的自发程序中，对于普通孩子的养育模式，就等于不断在提供左脑发展，从而因为显意识持续刺激不足，导致显意识在感性方面的感知功能发展受限，难以协调同步思维意识，诱发潜意识信息。从而导致了显意识的感知功能单调薄弱，而仅在显意识管道作用下，连接思维意识和潜意识的同步运作，形成了一些在左脑功能理性表现上超越普通孩子，因此造成右脑感性表现上又落后普通儿童！
所以因此而论，重复可以代表熟悉，熟悉可以产生安全感，安全可以获得内在世界的放松，放松可以让显意识感受到更多的心情与感知到更多的事物。因此孩子重复的目的，就是在显意识感知的作用下，体验我与世界的相对存在的意识。
而与此同时，外在的机械信息，在重复中经过显意识转化，又进入潜意识储存库，达到一定程度时，潜意识具备足够的惯性力量时，就会反过来支配孩子继续重复，而形成无意识或者潜意识行为。因此又导致对外界其他事物更强的屏蔽性，而沉浸在原有狭隘的行为中形成对外界环境的封闭。
因此而言，如果再做深入分析，那仍然会指向由显意识体验，导致三大意识与外在环境反应问题。而逐步表现为外在行为问题。
于是，想到此处，我觉得解决他的刻板行为，更需要在打乱他原有的思维定势，给予相应的显意识体验，以及及时通过催眠原理，以潜意识为切入点，植入相应的信息，冲击他原有的显意识体验。
当想到这里，孩子已在不断的触觉刺激下，当我拉着他的左手刻意自然控制中，导致他原有意识受限，不知何时他已经开始有了一些自然右手的自然摆动。
当时我想，如果这样牵着他的左手，是应该可以达到由自然控制为目的，所形成压抑性转化于右手运动…
因为，他的左手经常处于孤立而又高频率的摆动中，同时，他也会因为左手高幅度的摆动习惯，受到自然抑制，而又自然会把这种长期的习惯力量在难以释放中，不知不觉的转嫁给右手，这就是雷同于很多人为了戒烟又导致喜欢喝酒的补偿与转嫁作用。
这种作用，可以有效的通过外在行为，达到内在心理的相应变化，从而形成新的意识行为体系。这也是行为疗法的核心理念。因此，看似简单的外在肢体动作，但完全可以影响孩子双脑内在精神世界相应的发展与运作…
因此，再反过来，也同样的道理，再通过内在世界新意识的逐步形成，而再次进入新意识行为系统自主循环发展，逐渐形成由内在精神世界的自然意识，从而支配孩子外在的双手运动辐射于其他行为上…
而事实上，通过观察与判断似乎的确如此，因为此时，最起码在我偶尔松开他的左手时，孩子已经也在偶尔间出现了类似正常儿童双手摆动的自然行为。而他的左手，也因为在压抑的转化中，分流与右手，导致左手单独摆动的幅度与频率明显下降，同时右手同步甩动现象，也开始增多…
这就像孩子在语言上，第一突破后的那种状态。自然也会随着显意识感受，而出现类似的相应规律。
所不同的是，孩子在左手的摇摆中，主要是通过触觉功能而形成的显意识支配作用。
但是，在语言突破上，主要是因听觉功能获得了显意识良性体验，而导致潜意识已有的信息，在放松与鼓励中，提升到思维意识的认知系统，让他在期望获得更良好显意识体验中，而同步与指令表现出相应的反应…
因此，如果从此种规律来看，几乎完全可以断定，显意识是通过五官触觉所接受的信息，在重复与体验中又逐步沉积为稳定的潜意识，而作用于以思维意识为主导的三大意识互动，表现于外在行为情绪…
所以在此次出门以前，我就准备利用孩子的视觉与听觉功能，希望通过刺激他显意识感知功能，达到激发语言欲望的良性情绪体验，从而激发他自主学习的能力…
于是带着这的想法，当我在放开他手的那一刻，我突然向前跑了几步，因为孩子喜欢在距离中玩追逐游戏…
然而就在他情绪起伏的那一刻，我又试着利用他喜欢看汽车的刻板兴趣，经常故意指着汽车说道：“这是什么？这是公交车，那是什么？那是小轿车…”然后又逐渐延伸到其他物体上…
一开始，在这样的如法炮制的情况下，我同时要求他母亲也经常如此，果然，孩子虽然不会用语言表达，但用手指与表情和声调的表达性语言与欲望，已经逐渐如初春草木，越来越多…
但这还远远不够。因为，他既然突破了语言的第一步，那我就试着要在原有的基础上，让他不断的重复已经会说的“一”，让他在锻炼发音系统时，并及时给予强烈的鼓励刺激，诱发他语言表达欲望。以求以在最短的时间里，帮助他获得最快的进步。
果然，没过几天，孩子在希望获得鼓励与认可中体验自我意识，而开始主动把我们所有人拉到挂图前，并用肢体语言要求大家站好，然后像个小教师一样，指着挂图带着期待与预谋的神情说到“一，二…”时，并学着我在鼓励他时“嗷…嗷…”叫的兴奋，不但自己做出鼓掌姿态，还立刻要求我们所有人同时鼓掌…
很快，又没过几天，又在这样的重复与鼓励中，有天在厨房里他又轻而易举的说出了“肉”“鱼”“油”等三个字，同样再次要求我们给他鼓掌…
此时，事实又一次摆在我的面前，让我更加确定了自己的推理与判断。因此，每次当他在兴奋中，我都会抓住机会趁热打铁，仍然在不断的如法炮制中，诱导他不断的重复已经会说的字。果然，孩子在如此不断的重复中，很快说出越来越多的单字，并同时在不断的鼓励中，由刺激显意识体验，他的指令，眼神，表情和活泼调皮的程度也开始不断同步提升…
没想到就这样，在孩子重复叠加的语言与鼓励刺激中，随着他的进步与提升，一个个单字开始时常如压榨机一样望外直蹦。大概一个月以后，孩子基本上可以在要求下，虽然由于缺乏语言锻炼，导致发音难度与不正确，但却已经可以有意识的如正常孩子，而愿意主动配合，说出所指的百分之八十的单字了。
可是，没想到，随着孩子语言的进步，他却开始出现了一些让人难懂的比如“那个秋，妮哥大，哒塔…”等所谓的火星语！
一开始，我觉得奇怪又纳闷，经常像个学者研究他的宝贝一样。心里老是忍不住的在想，这孩子到底是什么意思呢？是在调戏我们吗？还是别有用心而故意的？还是想真的表达些什么说不好？
恍惚间我有些觉得，一直让我引以为傲进化了百万年的超级大脑，终于有些力不从心了…
直到有天晚上，听到他妈妈在床上开心的说道：“他在马路上乱指，自己不说，还要我说，说错还不行，还非要说对才高兴，现在又是这样，又让我猜…”
听到这里，我似乎心有所感的看看正在床上舞动的孩子，一边似乎有意识的乱指，一边带着期待的眼神与撒娇声调，在要求妈妈回答时，我突然想孩子的火星语，应该就是孩子想表达，已经知道的事物，但由于难以正确发音而导致自己发明的表达语。从而希望在母亲那里确定自己对已知事物的正确性…
于是，在想到的那一刻，我似乎发现了新大陆，不由自主的在兴奋中，突然有意识的学着他正在说的火星语“迪塔…”…
孩子一听，果然好奇又兴奋的转过头对我同样的说道：“迪塔…”
接着，我又望着他期待的眼神重复的说道：“迪塔…”
没想到，这次他听了却在显得有些焦急，突然提高声音又撒娇似的说道：“迪塔…”
然后就在这次，就在他刚说完时，我就立刻改口说道：“汽车”…
果然，如我所料，他听了以后，突然在如释重负中兴奋的：“啊…啊”的笑了起来…
至此，我似乎完全明白了，所谓火星语“迪塔…”其实就是他所想说的“汽车”，但由于发音困难，而导致在无奈中发明了自己的表达语言！
如果事实真的如此，那不但可以说明孩子的智力正常，甚至还非常优秀，因为他能在不得已的情况下，制造和使用自己的表达方法…
为了再次确认我的推理与判断，从那时起，我就尽量不断的提高带他出门的频率。并在他兴奋与不断的指向中，告诉他所指的一切都是什么。预料之中。他似乎很满足，经常有意识的不断指来指去，同时又望望我，要求我告诉他所指的东西是什么。然而就在这个过程中，他的肢体语言和表情以及声音语调也越来越丰富！
果然又是如此，在随着他表达欲望的提升，当那几天几乎每次晚上爬床后，在我们的挑逗下，又开始出现了新火星语。他妈妈也只有在他的要求中不断的瞎猜，负责破译与翻译他火星语。孩子就这样，在母亲不断正确破译与翻译中，因为获得了在正常表达和沟通，体验到强烈的自我意识与价值中，时而让他如春花怒放般的情绪，在时如潮水般的状态中来回起伏…
后来，他所有的火星语几乎都被我们破译了，但是他所说的：“妮哥它”我们却始终都无法猜对，直到最后在他每次的失望中，连他自己都忘了不说为止…
夜已深…
孩子和母亲已经睡去。再看看已经进入梦乡母子三人，我又穿好衣服独自坐到了客厅的沙发上…
寂静的夜晚，偶尔传来几声的鸣笛声，不再是觉得喧闹，而更如一声声清脆的长笛声划破了无垠的宇宙，似乎让我疲惫的心灵更加沉静与泊远…
独坐客厅的我，觉的宇宙虽大，却始终被我的心灵包裹。而让原本该沉默的思维，又开始像个调皮的孩子一样，在不受管束之下，想到自闭症孩子的语言问题，应该是属于个体差异与环境相互中产生的压抑，导致丧失了表达欲望。又逐渐导致生理语言系统发音困难。而导致的由于表达受限，造成就缺乏与外界正常沟通，又逐渐诱发了心理问题。最终因缺乏理解，而难以体会到自我价值，难以和恐惧融入现实。因此在封闭中，因为压抑转化，又导致了其他的心理行为乃至于生理方面的问题…”
那如果真的如此，我应该如何做才能彻底的解决问题呢？我想，我了解过，无论是从现代医学，还是目前的主流的康复技术，事实上都难以有效的从根本上解决这个问题。那么目前唯一可以尝试的，就只有仍然从心理潜意识分析为原则，找到薄弱处不断的设定和调整解决方案！再在对潜意识与催眠原有了解基础上，进行信息输入，以求以心灵的力量突破局限。
于是我便开始查阅更多资料，并在实际经验上，开始想到一个简单而又应该有效的方法。那就是利用潜意识吸收信息与支配人类情绪行为的原理，进行制作相应的音频，通过声觉功能，以潜意识为切入点，从而塑造他的内在三大意识。从而修复与激发心理和生理层次的语言障碍…
于是，在这样天马行空中的思索与想象中，我开始打开手机里音频编辑器，在制作的第一个版本中写到：
诚明志
现在的你
静静的躺在床上
想象
一束束金色的光芒照射在你的身上
让你感觉
轻轻的
柔柔的
轻松而愉悦
所以从现在开始
你要不断的告诉自己
我来自于宇宙
是智慧之子
所以
我要不断的告诉自己
我是个聪明而又优秀的孩子
我拥有了一个健康的身体，和一个充满智慧的大脑
因为
我来自于宇宙
是智慧之子
所以
只要我愿意
我随时都可以说出，我想说的一切
因为
我相信
我自己
因为
我能深刻的体会到
语言的表达，所给我带来的快乐与满足
所以
从现在开始
我要不断的告诉自己
我是个聪明而又懂事的好孩子
我是个愿意学习
并热爱学习的好孩子
因为
我来自于宇宙
是智慧之子
所以
我相信我自己
特别是在语言表达上
我已经具备了良好的天赋
我能深刻的体会到
语言表达所带来的快乐与幸福
所以
从今往后
我要学着用语言来表达自己
因为
语言的表达
会让我变更优秀
更快乐
更幸福…
……
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