此时,京都理科大学,报告厅中。
冯教授望着大荧幕内,瞬间愣神。
他能够理解先前江哲所讲述的例子1。
哈姆雷特的例子1中,时间线只有1条,理解起来并不难。
小明购买哈姆雷特,回到过去,赠送给莎士比亚,莎士比亚标注原创,小明回到现在。
而不死药的时间线中,时间线在看不见的地方仿佛有着无数条,那些又非是平行世界。
他看向台下,冷飞学霸等人皆是露出了茫然的表情。
“我是谁我在听什么?”
“例子1真的容易理解,就是《哈姆雷特》的起源于谁。但例子2,不仅是长生药起源于何处,而且该长生药还呈指数增加,我特么理解不了啊!”
“不让用平行世界解释,这特么就是无解之问;神来了都得跪在地上含泪说:【我错了,我不该创造时间线的】”
“...”
看得出来,研究生们被折磨到头大了。
冯教授想了想,决定以引导悖论说出更简单的版本。
“重新屡一下!”
“这个引导悖论还可以切换成其它的。”
“譬如:我在今天晚上家门口,收到了一本书,我找了一圈没发现是谁放的,带回家中阅读书籍,结果书籍上记载了时间机器的内容。”
“我然后花了10年终于把时间机器做了出来。”
“我即将踏入时间机器之前,我把那本书也一并带到了今天的晚上。”
“因为我非常好奇这本书到底是谁写的!”
“然后我就把这本书放到了我家门口,然后悄悄的离开。”
“顺理成章,我靠着这本书制作了时间机器;但这本书却无源头可追寻。”
“这个便是我根据小江老师的例子1举出的翻版引导悖论。”
讲述到此,台下的研究生们一言不发,眼神中充满了求知。
先前他们没亲耳听到江哲说引导悖论的细节,如今被教授这么讲解,众人顿时又感到新奇不已。
冯教授颇感欣慰,继续举例:
“现在,江哲口中的例子2,赠始皇帝长生不死药案例。”
“他本质上是把一颗长生不死药变成了多颗长生不死药。”
“在1为基础下,理解起来并不难。”
“若在1的基础上疯狂增加,那么理解起来便需要一点水平了。”
确实如此,这便是江哲的高明之处。
冯教授知晓江哲的野心,江哲不甘于简简单单的引导悖论。
要解就解最复杂的。
别人走一条路走到黑,便成功了。
而江哲呢?
他非想要分身,同时走千百条康庄大道,而且条条得通罗马!
不都通罗马,誓不罢休!
这一刻,冯教授真的对江哲的野心感到头皮发麻。
不过他还是继续举例。
“小江老师口中的不死药实际上是可消耗之物。”
“而小江老师口中的穿梭时空的能力实际上无需制作时间机器,是凭空赋予的值。”
“他所赠送的对象是秦始皇,而我现在翻版一下,把秦始皇变成汉武帝。”
“现在,我也用他的版本来进行新的例子。”
“假设:今天晚上,我在公园,一个老年人给了我一个盒子,让我回到汉朝,把这个盒子里的药交给汉武帝。”
“我成功回去了,打开一看,是两颗丹药,然后我吩咐他吃一颗留一颗,到2024年再给我这一颗长生不死药。”
“然后我瞬间回到了2024年,又是一个老年人给了我一个盒子,盒子里面却只有1颗不死药。”
“在这里,有一个问题,我回到的是同一条时间线的未来呢还是别的时间线的未来呢;这个不作多讲,就按照江哲口中的例子继续进行下去。”
“这时候,我就纳闷了,之前老头子不是给了我2颗吗,怎么现在变成了1颗了,难道哪里被改变了?”
“于是我又踏入了时空回到汉朝,将药献给了汉武帝。”
“这一次,汉武帝永生了,成功的活到了2024年。”
“问题出现便出现在此,汉武帝伪装成的老头是否还会把那个盒子交予我,让我带着盒子穿梭回过去继续赠予他的这个行为。”
“如果老头子不给我药,我就没办法回到过去赠药,汉武帝也就不会永生活到2024年。”
“倘若老头子给我药,那这盒子里之前的1颗药可是被汉武帝吃了的呀,难道他要让我送空盒子回到汉朝吗?”
“现在,问题来临。”
“由于药物是可消耗之物,到结局来,一定是我送空盒子回到过去吗?”
“核心1:不死药从何而来,无解。”
“核心2:当盒子里的不死药空了之后,我应该不会选择回到过去把药给予汉武帝,因为盒子里都没药了,我穿越个球啊!”
“至于之后会发生什么,我明确地说无解!”
随着一连串的解析落下,研究生们满面骇然。
对,不论例子如何变化,最后的结局都是不死药没有人创造。
不死药涉嫌秦始皇或汉武帝的命。
只是江哲故意增大了引导悖论的门槛,将单线程的《哈姆雷特》变成了多线程乃至无限线程的《江哲赠药》,例子2诸多细节远不是《哈姆雷特》能比拟的。
“日,江哲是踏马的真有野心啊!”
“是啊,他才24岁就如此有野心,说的和做的都与别人不一样,我对他的野心感到有点恐怖。”
“为什么我会在比我小的人身上看见了畏惧之意,究竟是为什么?”
研究生们此刻,不再是惊叹悖论的奇妙之处,而是江哲的为人与品性。
他们在试图解析引导悖论的例子2时,才渐渐的发现江哲自开播以来,便是以一种睥睨众生,俯瞰天下的姿态去对他人他事的。
江哲到底凭的是什么,让他如此自信能够解决逆天的引导悖论?
这些话若被江哲听见的话,他定然会一脸茫然。
我只是简简单单的解密个难点悖论,别人模仿不来的悖论从而增加收视率,多赚点钱,赚点名声,仅此而已啊,真的没有你们想得那么复杂!
正当研究生们感到不可思议与惊叹之际。
画面内传来了江哲的声音。
“其实啊,之前有一个大家都没注意到的细节,那便是我故意掐断了后续的动画。”
“至于后续的动画会是什么呢?”
“其实可以理解为——”
“动画版的我,一开始从西装革履大叔手中获得盒子,盒子里面两颗不死药,然后我穿越回大秦,把两颗药给了始皇帝,叮嘱他吃一颗留一颗。”
“Ok,始皇帝照做了,活到了2024年,将最后一颗送给了我,继续让我把这颗药送回过去。”
“因为西装革履的大叔便是秦始皇,我都看见他了,便证明秦始皇在过去是吃了不死药而继续存活的。”
“所以我肯定照做!”
“当我把最后一颗药给予过去的始皇帝时。”
“这里有一个重点!”
讲述到这,江哲提出一个问题:
冯教授望着大荧幕内,瞬间愣神。
他能够理解先前江哲所讲述的例子1。
哈姆雷特的例子1中,时间线只有1条,理解起来并不难。
小明购买哈姆雷特,回到过去,赠送给莎士比亚,莎士比亚标注原创,小明回到现在。
而不死药的时间线中,时间线在看不见的地方仿佛有着无数条,那些又非是平行世界。
他看向台下,冷飞学霸等人皆是露出了茫然的表情。
“我是谁我在听什么?”
“例子1真的容易理解,就是《哈姆雷特》的起源于谁。但例子2,不仅是长生药起源于何处,而且该长生药还呈指数增加,我特么理解不了啊!”
“不让用平行世界解释,这特么就是无解之问;神来了都得跪在地上含泪说:【我错了,我不该创造时间线的】”
“...”
看得出来,研究生们被折磨到头大了。
冯教授想了想,决定以引导悖论说出更简单的版本。
“重新屡一下!”
“这个引导悖论还可以切换成其它的。”
“譬如:我在今天晚上家门口,收到了一本书,我找了一圈没发现是谁放的,带回家中阅读书籍,结果书籍上记载了时间机器的内容。”
“我然后花了10年终于把时间机器做了出来。”
“我即将踏入时间机器之前,我把那本书也一并带到了今天的晚上。”
“因为我非常好奇这本书到底是谁写的!”
“然后我就把这本书放到了我家门口,然后悄悄的离开。”
“顺理成章,我靠着这本书制作了时间机器;但这本书却无源头可追寻。”
“这个便是我根据小江老师的例子1举出的翻版引导悖论。”
讲述到此,台下的研究生们一言不发,眼神中充满了求知。
先前他们没亲耳听到江哲说引导悖论的细节,如今被教授这么讲解,众人顿时又感到新奇不已。
冯教授颇感欣慰,继续举例:
“现在,江哲口中的例子2,赠始皇帝长生不死药案例。”
“他本质上是把一颗长生不死药变成了多颗长生不死药。”
“在1为基础下,理解起来并不难。”
“若在1的基础上疯狂增加,那么理解起来便需要一点水平了。”
确实如此,这便是江哲的高明之处。
冯教授知晓江哲的野心,江哲不甘于简简单单的引导悖论。
要解就解最复杂的。
别人走一条路走到黑,便成功了。
而江哲呢?
他非想要分身,同时走千百条康庄大道,而且条条得通罗马!
不都通罗马,誓不罢休!
这一刻,冯教授真的对江哲的野心感到头皮发麻。
不过他还是继续举例。
“小江老师口中的不死药实际上是可消耗之物。”
“而小江老师口中的穿梭时空的能力实际上无需制作时间机器,是凭空赋予的值。”
“他所赠送的对象是秦始皇,而我现在翻版一下,把秦始皇变成汉武帝。”
“现在,我也用他的版本来进行新的例子。”
“假设:今天晚上,我在公园,一个老年人给了我一个盒子,让我回到汉朝,把这个盒子里的药交给汉武帝。”
“我成功回去了,打开一看,是两颗丹药,然后我吩咐他吃一颗留一颗,到2024年再给我这一颗长生不死药。”
“然后我瞬间回到了2024年,又是一个老年人给了我一个盒子,盒子里面却只有1颗不死药。”
“在这里,有一个问题,我回到的是同一条时间线的未来呢还是别的时间线的未来呢;这个不作多讲,就按照江哲口中的例子继续进行下去。”
“这时候,我就纳闷了,之前老头子不是给了我2颗吗,怎么现在变成了1颗了,难道哪里被改变了?”
“于是我又踏入了时空回到汉朝,将药献给了汉武帝。”
“这一次,汉武帝永生了,成功的活到了2024年。”
“问题出现便出现在此,汉武帝伪装成的老头是否还会把那个盒子交予我,让我带着盒子穿梭回过去继续赠予他的这个行为。”
“如果老头子不给我药,我就没办法回到过去赠药,汉武帝也就不会永生活到2024年。”
“倘若老头子给我药,那这盒子里之前的1颗药可是被汉武帝吃了的呀,难道他要让我送空盒子回到汉朝吗?”
“现在,问题来临。”
“由于药物是可消耗之物,到结局来,一定是我送空盒子回到过去吗?”
“核心1:不死药从何而来,无解。”
“核心2:当盒子里的不死药空了之后,我应该不会选择回到过去把药给予汉武帝,因为盒子里都没药了,我穿越个球啊!”
“至于之后会发生什么,我明确地说无解!”
随着一连串的解析落下,研究生们满面骇然。
对,不论例子如何变化,最后的结局都是不死药没有人创造。
不死药涉嫌秦始皇或汉武帝的命。
只是江哲故意增大了引导悖论的门槛,将单线程的《哈姆雷特》变成了多线程乃至无限线程的《江哲赠药》,例子2诸多细节远不是《哈姆雷特》能比拟的。
“日,江哲是踏马的真有野心啊!”
“是啊,他才24岁就如此有野心,说的和做的都与别人不一样,我对他的野心感到有点恐怖。”
“为什么我会在比我小的人身上看见了畏惧之意,究竟是为什么?”
研究生们此刻,不再是惊叹悖论的奇妙之处,而是江哲的为人与品性。
他们在试图解析引导悖论的例子2时,才渐渐的发现江哲自开播以来,便是以一种睥睨众生,俯瞰天下的姿态去对他人他事的。
江哲到底凭的是什么,让他如此自信能够解决逆天的引导悖论?
这些话若被江哲听见的话,他定然会一脸茫然。
我只是简简单单的解密个难点悖论,别人模仿不来的悖论从而增加收视率,多赚点钱,赚点名声,仅此而已啊,真的没有你们想得那么复杂!
正当研究生们感到不可思议与惊叹之际。
画面内传来了江哲的声音。
“其实啊,之前有一个大家都没注意到的细节,那便是我故意掐断了后续的动画。”
“至于后续的动画会是什么呢?”
“其实可以理解为——”
“动画版的我,一开始从西装革履大叔手中获得盒子,盒子里面两颗不死药,然后我穿越回大秦,把两颗药给了始皇帝,叮嘱他吃一颗留一颗。”
“Ok,始皇帝照做了,活到了2024年,将最后一颗送给了我,继续让我把这颗药送回过去。”
“因为西装革履的大叔便是秦始皇,我都看见他了,便证明秦始皇在过去是吃了不死药而继续存活的。”
“所以我肯定照做!”
“当我把最后一颗药给予过去的始皇帝时。”
“这里有一个重点!”
讲述到这,江哲提出一个问题:
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