【我母亲残留的势力为我拍摄】，这分明是表明秋元才加的眼线已渗透到了这群孩子中。并且那群人是听半泽话的。

有多少？会是谁？别的地方有没有？

这如果是普通人现在坐在家长席上，那一定会汗毛倒竖，坐立难安。

最杀人的不是刀剑，而是言辞。最撩拨人的不是情话，而是猜疑。

今天回去，东京贵族圈一定会乱。

秋元才加的眼线，还留存着。并且听命于她的二儿子！！

不仅如此，神秘人同样还知道秋元才加不是一般的普通人类，是和他们一样都有着特殊能力的。这少年既然能继承他母亲的眼线，难道说力量也继承了。

（划重点了以上独白别漏看！）

（划重点了以上独白别漏看！）

也就在这个时候，一道声音从半泽直树口中再次响起。

“很多人都在说，现在的年轻人是垮掉的一代……我突然找到了原因——！”

半泽直树一直以来在胸腔里积蓄的压抑了一上午的胸臆，破闸而出。

他来到大岛秀美跟前，沉声怒喷：“那是因为有你这种不做实事，溜须拍马，只在乎社会影响……的教育家在。”

话语石破天惊，大岛秀美仿若座山雕。

毛利兰看着这样发怒的半泽直树，意外又不意外，眼眸子颤动着，心里则不禁浮上一层阴霾。

半泽的话非常严重，轻一点，都是目无尊长，往重了说，大岛秀美都可以告他侮辱和诽谤，即便不付诸法律，往报纸上一发，也能越描越黑。

今次的事情，大岛秀美作为一校之长领导固然有错，但不做实事，溜须拍马，只听家长的言论未免太重了。

半泽直树顿了顿，盯着大岛秀美的眼睛继续说：“我知道秀知院的老师不好当，这些学生要家室的有家室要背景的有背景，但是我问你，大岛秀美女士……老师的本职工作是什么，难道不是是教书育人是保护孩子。”

“然则你作为校长做了什么，召开了这个像屎一样的家长会。有这些时间你难道不能用来保护孩子吗？”

“我问你，服部柯南犯错了吗？服部美琴犯错了吗？这两个孩子既然没有犯错，学校凭什么要予以她们停学处理？凭什么还要让这些和柯南和美琴没关系的家长进行投票来决定这两个孩子的命运。”

“你作为校长非但没有保护她们，反而还纵容甚至自己开办这种家长会。你敢说你不是沽名钓誉？你敢说你没有溜须拍马？”

“服部警示监做错了事是服部警示监的错，毛利先生做错了事是毛利先生的错。还有在座的各位，你们把枪口对准在两个个连十一岁都没到的孩子身上你们不觉得可耻吗？”

人潮躁动的声音越来越大。

半泽的话一段段，一句句，都有理有据，翔实充分。

沉默，是一种态度。

此时的半泽直树，有睥睨众生之力。

满堂的家长，都感觉自己的胸腔在随之起伏，面色羞红。

南鸢纱雾，服部柯南，服部美琴，椎名真白脑袋里都彗星般划过一个念头，直树哥哥真的是太帅气了。

“当然，要说真的全怪你也不行，毕竟当下的教育体制已经出现了很严重的问题。看看这三十年来日本的教育都做出了什么愚蠢的决定。”

“30年前，日本对“只认分数”的大学入学考试带来的基础教育应试化和学业负担过重现象……大肆口诛笔伐。”

“于是乎，就有你们这些想偷懒，明明知道不对，还要讨名声的教育家开始进行减负运动。你们听信舆论直接依从了民众缓解下一代学业压力的诉求，却丝毫不想想孩子减负了对这个国家是否真的有好处？说到底，那些实施的教育方针，最后还不是肥了你们的口袋，这些年没少捞钱吧，大岛秀美校长！！”

大岛秀美被半泽直树怼的脸色青红交加，反驳道：“请你不要胡说，专家们制定的方针自然有专家们的的理由。秀知院学院的收费一直是公开化透明化的。半泽直树同学。”

半泽直树冷笑，反唇相讥道：“怎么胡说了，别和提我什么所谓的专家，在我看来他们是垃圾还差不多。”

“是没错，“宽松教育”政策是整体上降低了必修的教育标准，学生有了更大的自由选择学习的空间，但你难道不清楚小学和中学阶段的学生既不充分了解自己，也不了解社会需求，看看现在这社会，自主选择适合的教育资源既超出了学生的能力，也超出了多数家长的见识水平。”

“除非精通教育和社会规则的高级知识分子家庭，多数家长在为孩子做学业选择时多数只有手足无措，再加上私营培训机构的营销诱惑、家长间的模仿与攀比、恨铁不成钢和病急乱投医等心态……最后的最后只会造成超量教育、过度补习！”

“大岛秀美校长你敢说你没有看到这些问题吗？你敢说在学校里没发布过私立教育机构的传单吗？你敢说你没有从东田塾中获取介绍学生的回扣吗？”

大岛秀美：“这…这……”

半泽直树的三个“不敢”把大岛秀美怼的哑口无言瞳孔地震。

她震惊于这少年为何能对这些市场规则了解的这么透彻，惊骇于少年敢这样肆无忌惮的堂而皇之的讨论这敏感话题。

看着这手足无措的校长，半泽直树冷声总结道：“教育不分贵贱，老师需要做的是保护学生，指导学生，而不是被舆论所影响，被权势所胁迫，更不是为利益所蒙蔽。”

“看看现在已工作的宽松世代，虚伪，虚荣，娇生惯养，没有忍耐力，对享乐没有节制，没有竞争力，自私自利，不具备生存能力，没有批判思维，这难道不是你们这种教育家上位者颁布的政策所纵容的下场吗？再看看你自己的学生，这样培养出来的人才和你不也是一丘之貉吗……”

“听说你很喜欢让学生摘抄名人名言，那么我以一句名言作为收尾……”

“俄国教育家乌申斯基说过……”

“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。大岛校长，你如果还想当一校之长请先拥有正确的处世观和教育观。”

静谧的片刻后，会议室内不知是谁不知死活鼓掌起来，片刻的面面相觑后。

哗啦啦，如倾盆暴雨，满堂雷动掌声。

这是真理在振聋发聩。