起立。
喊了“物理我最爱，加油向未来”，学生刚一坐下，全班陷入漆黑一片。
过了十几秒，咔哒，一束光柱斜向上投射到黑板上。
学生可以清晰地看到，黑板上，圆圆的光斑中间，有很暗的一块。
设问后，引入新课。
教师内恢复照明，黑板上不知陈灼何时用什么东西粘了一块二十公分见方的镜子。
学生带着“为何镜子是暗的，而周围黑板相对较亮”的疑问进入探究光的反射定律的实验。
陈灼按照原先世界人教版中的实验设计，提前已经发放了预习学案，陈晓彤已经承诺保证每位学生都会做，于是，陈灼在全体举手的学生里随意点了两名普通学生。
一男生，一女生，李晨和范冰。
陈灼是真正搞过教学的人，他非常清楚，如果学生一教就会或者不教就会，那就太完美了，那学生就不是人了，都成神了，可，那样的课堂效果不是最好的。
他希望能看到那种每个学生都很用力的场面。
两位学生站台上演示完后，陈灼微笑着要他们对所完成的实验作下评估，找找不足。
二位面面相觑后，一起摇摇头，表示没有发现啥问题。
好，没发现问题，请回。
接下来，陈灼放口让其他学生评价，给了一分钟讨论。
班里热闹起来。
一分钟不到，陈晓彤、夏红雷开始举手要表达，这一带头，这儿，那儿，都纷纷开举。
陈灼一眼瞥见李四把胖手举得倍儿直，看了一眼腕表，一分钟到，陈灼点了李四。
李四今天格外干净利落，过敏性鼻炎也好了很多，大声答道，“他们只做了一次实验，不能得出具有普遍意义的规律，应该多做几次实验啊。”
李四指出了非常关键的一点不足。
他的回答，让其他学生感到意外，纷纷回头看向李四，李四身体壮阔站如松，露出谁丫再看不起我我就鄙视谁的表情。
打从上次陈灼在修武桥下解救了李四，李四变得突然懂事了，人也干净，只要看到陈灼便凑过来问陈灼需不需要干体力活，嗯，李四挺起胸的样子?的确很壮阔。
陈灼表扬后，请他坐下，继续问其他同学还有没有补充。
举手的没有刚才多，大概二十多个。
这次，陈灼提问的是马苏。
马苏声音清脆地指出，“有一条特殊光线，当光垂直于镜面入射，传播方向如何改变？”
李四和马苏的表现让陈灼老师感到身为人师的伟大。
当初，5251班的第一堂物理课，陈灼清楚记得，李四杠荡凳子口出脏话，马苏是第一个随便下座位跑教室后面扔垃圾的。
如今，他们跟换了个人一样。
此刻，陈灼心中瞬间涌起的成就感比原先世界那时强烈多了。
把好学生变得更好，那是因为学生本身就好。而把差学生变好，才能真正体现教师的价值。
继续问还有没有其他意见，没人再举手。
陈灼提议，让李四和马苏一起上台把刚才补充的实验环节为全班作下演示。
两位刚到台上，忽然?，坐在第一桌的邓超举手，“老师，刚才马苏提出垂直入射，那要是光线平行于镜面入射呢？”
班里传来笑声，宋佳举手，“根据上节课所学的知识，光在同种均匀介质中沿直线传播呀。”
邓超吐了下舌头。
实验继续。
研训室那边，能容纳百八十人的房间，挤得满满当当，大屏幕前，更是脑袋挨脑袋。
短短几天?陈灼的名字像一颗炸雷扔在了京大附中院里。
没课的老师收到教务处发的通知便来了。
为了把陈灼模式的校级课题造氛围，教务处已经开过教研组长会，要求教研组长把会议精神传达到每位老师。
所谓的传达，就是能听直播课的实时收看，有课不能看直播的，回家看视频，并要求老师们从中体会陈灼模式和现有模式有何不同。
人太多，研训室1着不下，张达广让把研训室2也打开。
研训室1里主要是物理组化学组和史地政生等小组，研训室2里主要是语数外几大科老师。
王般已经报到，他上学时学的汉语言文学，自然安排到语文组。
他一到语文组，很受欢迎。他的舅舅是教育局一把手黄局长，倒不是他受欢迎的主要因素，老师群体中，只要你不想当官，由衷地想静静地当个小老师，那你甭怕谁，因为老师拿的工资不是局长给发，是国家给的，工资不高但是铁饭碗，之所以王般受欢迎，是因为这小子长得帅气，还嘴甜。
别看他来了就针对陈灼使坏，那是因为他跟程昕关系铁，他想帮着程昕整陈灼，但是，王般跟其他老师没瓜葛，尤其是当他听说语文组的苏美丽老师的视频课曾经排进过全市前五十的名次，王般想把苏美丽老师捧起来，把陈灼压下去。
陈灼的课一结束，王般站起来，“各位老师，我认为这位小陈老师的课一枝独秀，不是很好看，咱们语数外三大学科，可以说人才济济，要是被一个小小的物理组不下去，显得咱们也太低调了吧。”
这种挑拨的手法虽然不是很高明，却起到了作用，马上，语文组的陈凤站了起来，“我觉得王般说的非常对，咱们苏美丽老师的课也曾进过排行榜前五十呢，稍稍助推一把，进前十没问题。”陈凤跟苏美丽是同事，也是大学同学，闺蜜得很。
王般趁势一抱拳，“苏老师，久仰久仰，您的课我看过视频，看过一节，就令我过目不忘，您那节对《致橡树》的解析课，声情并茂，太棒了。”
苏美丽老师是语文组的骨干教师，课教的好，人长得漂亮，待人随和，在学校里人缘极好，听了王般不是很深刻的评价，很谦虚地道，“我倒从来没想过上排行榜的事情，我只是要求自己在教育生涯中，无愧我心便是知足。”
“高风亮节，德艺双馨啊。”王般拍着手，随后问，“苏姐姐，今天有课吗？”
苏美丽点了下头。
王般立刻发起号召，“赞成挺苏老师的，请举手。”
语数外的老师纷纷举手。
大多人不是冲王般，而是苏美丽的人缘太好了。
喊了“物理我最爱，加油向未来”，学生刚一坐下，全班陷入漆黑一片。
过了十几秒，咔哒，一束光柱斜向上投射到黑板上。
学生可以清晰地看到，黑板上，圆圆的光斑中间，有很暗的一块。
设问后，引入新课。
教师内恢复照明，黑板上不知陈灼何时用什么东西粘了一块二十公分见方的镜子。
学生带着“为何镜子是暗的，而周围黑板相对较亮”的疑问进入探究光的反射定律的实验。
陈灼按照原先世界人教版中的实验设计，提前已经发放了预习学案，陈晓彤已经承诺保证每位学生都会做，于是，陈灼在全体举手的学生里随意点了两名普通学生。
一男生，一女生，李晨和范冰。
陈灼是真正搞过教学的人，他非常清楚，如果学生一教就会或者不教就会，那就太完美了，那学生就不是人了，都成神了，可，那样的课堂效果不是最好的。
他希望能看到那种每个学生都很用力的场面。
两位学生站台上演示完后，陈灼微笑着要他们对所完成的实验作下评估，找找不足。
二位面面相觑后，一起摇摇头，表示没有发现啥问题。
好，没发现问题，请回。
接下来，陈灼放口让其他学生评价，给了一分钟讨论。
班里热闹起来。
一分钟不到，陈晓彤、夏红雷开始举手要表达，这一带头，这儿，那儿，都纷纷开举。
陈灼一眼瞥见李四把胖手举得倍儿直，看了一眼腕表，一分钟到，陈灼点了李四。
李四今天格外干净利落，过敏性鼻炎也好了很多，大声答道，“他们只做了一次实验，不能得出具有普遍意义的规律，应该多做几次实验啊。”
李四指出了非常关键的一点不足。
他的回答，让其他学生感到意外，纷纷回头看向李四，李四身体壮阔站如松，露出谁丫再看不起我我就鄙视谁的表情。
打从上次陈灼在修武桥下解救了李四，李四变得突然懂事了，人也干净，只要看到陈灼便凑过来问陈灼需不需要干体力活，嗯，李四挺起胸的样子?的确很壮阔。
陈灼表扬后，请他坐下，继续问其他同学还有没有补充。
举手的没有刚才多，大概二十多个。
这次，陈灼提问的是马苏。
马苏声音清脆地指出，“有一条特殊光线，当光垂直于镜面入射，传播方向如何改变？”
李四和马苏的表现让陈灼老师感到身为人师的伟大。
当初，5251班的第一堂物理课，陈灼清楚记得，李四杠荡凳子口出脏话，马苏是第一个随便下座位跑教室后面扔垃圾的。
如今，他们跟换了个人一样。
此刻，陈灼心中瞬间涌起的成就感比原先世界那时强烈多了。
把好学生变得更好，那是因为学生本身就好。而把差学生变好，才能真正体现教师的价值。
继续问还有没有其他意见，没人再举手。
陈灼提议，让李四和马苏一起上台把刚才补充的实验环节为全班作下演示。
两位刚到台上，忽然?，坐在第一桌的邓超举手，“老师，刚才马苏提出垂直入射，那要是光线平行于镜面入射呢？”
班里传来笑声，宋佳举手，“根据上节课所学的知识，光在同种均匀介质中沿直线传播呀。”
邓超吐了下舌头。
实验继续。
研训室那边，能容纳百八十人的房间，挤得满满当当，大屏幕前，更是脑袋挨脑袋。
短短几天?陈灼的名字像一颗炸雷扔在了京大附中院里。
没课的老师收到教务处发的通知便来了。
为了把陈灼模式的校级课题造氛围，教务处已经开过教研组长会，要求教研组长把会议精神传达到每位老师。
所谓的传达，就是能听直播课的实时收看，有课不能看直播的，回家看视频，并要求老师们从中体会陈灼模式和现有模式有何不同。
人太多，研训室1着不下，张达广让把研训室2也打开。
研训室1里主要是物理组化学组和史地政生等小组，研训室2里主要是语数外几大科老师。
王般已经报到，他上学时学的汉语言文学，自然安排到语文组。
他一到语文组，很受欢迎。他的舅舅是教育局一把手黄局长，倒不是他受欢迎的主要因素，老师群体中，只要你不想当官，由衷地想静静地当个小老师，那你甭怕谁，因为老师拿的工资不是局长给发，是国家给的，工资不高但是铁饭碗，之所以王般受欢迎，是因为这小子长得帅气，还嘴甜。
别看他来了就针对陈灼使坏，那是因为他跟程昕关系铁，他想帮着程昕整陈灼，但是，王般跟其他老师没瓜葛，尤其是当他听说语文组的苏美丽老师的视频课曾经排进过全市前五十的名次，王般想把苏美丽老师捧起来，把陈灼压下去。
陈灼的课一结束，王般站起来，“各位老师，我认为这位小陈老师的课一枝独秀，不是很好看，咱们语数外三大学科，可以说人才济济，要是被一个小小的物理组不下去，显得咱们也太低调了吧。”
这种挑拨的手法虽然不是很高明，却起到了作用，马上，语文组的陈凤站了起来，“我觉得王般说的非常对，咱们苏美丽老师的课也曾进过排行榜前五十呢，稍稍助推一把，进前十没问题。”陈凤跟苏美丽是同事，也是大学同学，闺蜜得很。
王般趁势一抱拳，“苏老师，久仰久仰，您的课我看过视频，看过一节，就令我过目不忘，您那节对《致橡树》的解析课，声情并茂，太棒了。”
苏美丽老师是语文组的骨干教师，课教的好，人长得漂亮，待人随和，在学校里人缘极好，听了王般不是很深刻的评价，很谦虚地道，“我倒从来没想过上排行榜的事情，我只是要求自己在教育生涯中，无愧我心便是知足。”
“高风亮节，德艺双馨啊。”王般拍着手，随后问，“苏姐姐，今天有课吗？”
苏美丽点了下头。
王般立刻发起号召，“赞成挺苏老师的，请举手。”
语数外的老师纷纷举手。
大多人不是冲王般，而是苏美丽的人缘太好了。