原则是心灵的模具，也是欲望的修道院，有的人会为原则放弃目标，有的人会为目标放弃原则。
当欲望超越心灵的力量时，原则就会失去效力。当心灵超越欲望的时候原则就是心灵的指路人。
当一个人处于原则和欲望的边缘，必须做出彻底的选择时，那么他的经历和价值取向将会支配其最终决定。
原则的生成是决定于经历总和的沉淀，作用于生命需求和精神体系的价值观。
原则在本质上没有好坏善恶的别，只是对事物了解的程度，和生理与精神需求以及个体的生理特性，以及社会规则，所决定了它的形态。这种形态既是形成价值观的主要因素。也是以价值观为核心的产物。
而它特定的形态一旦稳固，就会作用于其所处的环境，形成特定的经历，这也是宿命论成因的一个主要因素。
这种特定经历的产生，在本质上，是主要由社会文化和个体需求，在心灵的引力法则中，和生理生物性条件射，所决定的综合结果。命运的形成，主要是由外在的环境，包括历史进化与当代文化，五官触觉所形成的思维意识，显意识，潜意识综合形成的结果。
而内因和外因是相互的，环境可以构建内在的三大意识，反过来，三大意识也可以构建外在环境，这也是突破宿命的主要因素。
不管是现代科学，还是宗教都认为，在宇宙中，还有另一个自己。这个自己其实就是本体与本体意识的产物。科学认为平行宇宙存在多维空间，而宗教认为生命意识，分布于三界，存在于六道之中，而六道就相当于现代科学所谓的六维空间。
不管是科学认为的维度空间，还是宗教认为的六道空间，但两者都不谋而合的认为，所有的空间都类似于不同的光，重叠在一起，既同时存在，又相互无碍，同时又能兼容而成一体！
现代科学上的宇宙全息理论，也很好的为上述现象提供了思考依据。量子学说和现象，类似生命意识的宇宙意识，而具有一体性，对立性，相互性，难以分割性，跨越时空等等！
因此，可以想象，宇宙中那个相同的自己，其实就是自己心灵中最原始的共融意识。这两种共融意识，在类似量子纠缠的状态中，被同类意识影响而作用现实生活…
而现在可以感受到的自己，就是心灵的中坚意识，也就是以自我为中心的，思维意识，显意识，以及潜意识三大意识。这种中坚意识就是主观意识与客观意识。就是思维意识。这种客观意识类似于量子的观察者，主观意识相当于量子本身，相当于潜意识。而显意识就相当于想观察量子的欲望。而这种显意识是处于和其他意识相互影响状态。可以超越时空，对其它类似量子意识而产生相互影响。
这三种意识共融性，涵盖了现在，过去，未来。同时也是现在，过去，未来的投影。因为投影的存在，意识共融性的特性，产生了局部性的宇宙全息。
从理论上说，时空在本质上是不存在的，不管是爱因斯坦物理科学，还是唯心的宗教主义，在此点认知上，都有着类似的观点。如果因此而论，那么意识自然就有超越时空的可能，而可以改变过去，现在，和未来意识。这种现象在浅层次上，反应了人的回忆和反省能力，在更深的层次中，就是人拥有了逆转和穿越时空的潜力。
普通人只能通现象，推理发现它的形态，而存在个体差异或者天赋异禀的人，比如有的自闭症人士，所表现出来超越常人的能力，和如爱因斯坦，释迦摩尼，达摩，中国的老子等此类人群，经过思考获得真确答案时，就相当于悟道。在特定练习或修行中，或者经过科学验证获得相应的数据，。就相当于证道！
如果从五官触觉，形成的三大意识而言，那么生命在出生的一刻，抛除业识或者本体，以及与个体差异的因素，那么生命的初始心灵，就如白纸一张，所不同的是因为其他先天因素，造成纸存在有各种颜色，形状，大小，等等个体儿童特质。而一切环境的画师，都必须根据纸的个体差异，画上相应信息，才能塑造相应的命运。所以孩子先天具备的特质，在理论上可以重新塑造，但实际作用操作中，对与生命的短暂性来说，是难以从根本上完全实现，理论操作。
因此，孩子未来的命运，主要取决后天的画师与其相应的水平，和他本体意识和个体差异等因素。
人在三岁这个时期，由五官触觉所接触到的信息，会直接成为未来的心灵，此时。所有的信息主要是通过五官和身体的触觉，以及与潜意识意识互动的方式，由显意识体验，逐渐形成成熟的三大意识体系，而支配个体心理情绪以及行为。
心灵体系的构建就如地图，孩子的未来，会不由自主，不知不觉的在这张地图上走完一生。这就是宿命论的主要内因。因此，孩子这时期所接触的事物，比其他任何一个时期都显得更重要。
因为，孩子此时接触的信息，会直接成为心灵，将来在现实中，会在相应的外在环境中，通过意识辐射，而在不同层次，以各种相应的情绪行为而体现出来…
三岁以后的孩子，由于随着生理大脑功能的成熟，开始有了基本的思维意识，此时的潜意识信息，会在显意识和思维意识协调作用下，发挥实际作用，并开始需要经过思考，筛选，和再次沉积丰富为潜意识信息，继而不断的丰富显意识心灵的感知与直觉敏锐度，而转化为由思维意识为主宰的情绪行为！
年龄越大，信息与心灵的转化功能就越弱。这主要是生理老化，导致五官触觉和显意识体验敏感度下降的原因。但不管处于任何年龄阶段，信息重复的越多，就越能刺激五官触觉功能，而形成的融合度就越高，因此心灵的力量就会越大。
如果不相应信息仅停留在思想层次，与原有五官触觉形成的显意识，与潜意识就会形成冲突。那么强迫，压抑，自我控制等情绪和行为就会出现。如果停留在思想层次的信息，与显意识和潜意识吻合时，那么由于身心的统一，而形成三大意识与身体和环境的协调，而就会出现相应的，统一的思想情绪行为…
心理活动，可以引起生理上相应的化学反应。
当某种情绪重复到一定程度时，就算是是情绪消失了，身体也会不断的分泌出与其相应的化学物质，将会在不知不觉中改变心灵的载体，也就是五官触觉的五大功能的体验。然后身体的功能，又会相应反过来，塑造和改变与强化内在心理的意识！这种身心相互演变，作用于现实，也就是命运的演变规律…
心灵载体的改变，也就是等于心灵的变动，心灵的变动，反过来也同样如此，会引发思想，情绪甚至与行为上的相互协调与复叠冲突…
因此，原有的思想情绪，和引发心灵变动的事物，将会在现有的内在冲突中磨合统一，和在复叠超越中，不断的成为新的心灵结构或潜意识精神体系。
三岁以前的孩子，心灵或潜意识就像是未来的花果，身体就如树根，环境就是土壤。
花果将来长的好坏，主要是取决于树根与土壤的营养，以及树自身的特质。同时也可以在相应的范围内，进行有效嫁接，而让梨树结出苹果。这是突破宿命的一个方法，也是攻克自闭症的有效方法！也是培养正常孩子的一种方法
但无论如何改变，但都必须建立在根的功能上。因为再优秀的土壤，再优秀的树，再优秀的嫁接技术，首先都是建立在根的基本功能上。同时，在自闭症康复中也同样的道理…
因为，一切生命的意识体系，在本体基础上，都是在建立在生理感知上所形成的以显意识为中心的各种意识行为。也是佛教称之为意根的基础上，由五官触觉形成的显意识体验过程中，而间接形成思维意识与潜意识，并在三大意识互动中，从而支配个体生发演变所形成的各种情绪行为。所不同的是越高级生命，越能自主激发和改变欲望，甚至能利用欲望而成就自我。越低级生命，就越容易被欲望主宰，而成为其他生命的嫁衣。这种现象，我们可以暂时称之为自然法则，或者生命的本能。
欲望可以产生自主自发行为情绪和强烈的辐射效应。就如你因为只是喜欢一个人，或者一个事件，而会导致你喜欢那里的一切，这就是辐射效应。
或者爱屋及乌的道理。同样的原理，也可以用于自闭症孩子康复上。以及正常孩子的教育上。那如何可以做到这点呢？在这过程中涉及到孩子的个性，个体差异，父母，环境，等等的客观与主观因素，其因素越正面，其效果也越好，否则反之。
在排除生理问题的自闭症孩子主要是社交障碍，语言问题，兴趣狭窄为主的症状，以及连带性导致的眼神，刻板，依恋等因三大问题而导致其他更多复杂问题。
这些问题，就相当于是这三大问题的并发症。其中语言问题，在浅层次上排除生理问题，那主要就属于心理问题，和生理感知差异问题导致的。依恋和眼神，以及其他问题，在本质上都属于同一问题而产生的枝叶关系。
在各种类型的自闭症康复上，排除生理疾病方面问题，那么主要以激发欲望以显意识体验为原则，在激发欲望上，以认可和鼓励为原则，在鼓励和认可上，以开始以其兴趣点为突破或切入为原则。
在态度和行为上，要以爱和他喜欢的方式为原则。在程度上深刻刺激显意识体验为原则，在深刻度上，一开始以达到快乐巅峰为原则。第一次突破，以满足他的欲望为原则。
如果家长不能把这些原则做到位贯彻到底，那么显意识体验的激励方法，也同样难以达到理想效果。
我的孩子，所有的进步都是按照这个原则进行的。孩子进步不但理想，甚至有些地方让我感到意外和惊喜。因此，我曾不止一次怀疑，我孩子是不是误诊了。但是，如果按照自闭症症状的标准，他的确是典型偏中度自闭症儿童。特别是在语言上，不但出现过倒退行为，到最后甚至无任何语言。
当我们在合肥确儿童专科医院诊24小时后，他第一次有意识的按照指令开口说话。二十天以后，刻板，兴趣狭窄，固定路线，依恋薄弱，对视，指令，偏激性喝奶，等几乎全部消失。
语言表达能力，语言学习能力，语言表达欲望，自我意识等有效提升！
两个月后喜欢和孩子玩耍，三个月后会说短词句，直到现在六个月后，能说出七个字的短句。并开始学会自我组织语言，而且表达正确，和自主语言学习与语言锻炼。并同时和孩子之间，已经有了初步语调，表情，眼神，和肢体性语言交流，以及出现自发性互动等表现。
但可悲的是，没几个人相信我孩子的进步以及我使用方法。特别是一些无良机构，即使觉得我说的是事实，但他们为了自身的利益，我一旦说出真相，他们不是围攻，就会说我是骗子，或者误诊类刻意攻击类语言。甚至有的家长，都认为我在搞玄术等等，具有排斥性和盲目性语言攻击。当然也有少数家长认同并虚心请我分享。
其实，导致这种现象的主要原因，是因为自闭症目前还处于世界难题状态，以及现有知识的固化性思维，在知障效应中，导致与很多家长在负面权威效应下，所形成的盲目与和排斥，以及难以接受没经过权威加工的信息。以及和很多不良机构，刻意为了维护自身利益等等原因所造成的…
如果换个角度，站在真正的修行者的立场来看，那么我们很多人，或许在他们眼里同样也像是孩子的自闭症一样，让人有些难以言表！
因为，我曾经就是一个渴望修行的人，也因此，在很长一段时间里，觉得现实生活中的很多人都像一个个自闭症孩子而难以言喻…
如果站在佛教的角度看自闭症孩子，很多所谓的高功能自闭症孩子，其实更像是有修为的奇才。他们视而不见听而不闻。却又好像清楚的知道一切。这种现象很类似禅定或者瑜伽中所说三摩地！而我孩子一开始就是如此。因此，我一直认为他的智力没问题，甚至在很多方面超越了普通儿童，我们之所以难以接受和引导他，主要原因我觉得是我们还不够了解他的内心世界，和生理功能上一些与众不同，导致的心理意识问题，而反应在不符合现实需要或者发展方面…
也许所谓的者自闭症问题，主要因为，就是我们缺乏对他们个体化的了解，而忽略他们在成长环境中，因为压抑所造成的心理问题，以及和生理上的一些问题！
其实原本这样类似禅定和三摩地的状态，就是普通人经过几十年的修持，也很难保证每个人都能达到这种境界或状态，而这种现象却普遍出现在自闭症孩子身上，并被定义为病态。
如果从修行者的角度再来看，我们或者就可以觉得，他们和自闭症孩子存在很多三大意识上的相同现象。所不同的是，修行者是用减法让显意识体验逐渐变得薄弱，从而获得内在安定，呈现出与自闭症类似意识状态！
但自闭症孩子在这方面，却好像没经过刻意修炼就拥有类似的意识。更重要的是，他们同样是在显意识体验上，有着和修行者明显的雷同之处。如果事实真的如此，那是不是说明自闭症孩子就不需要康复了么？然而事实恰恰相反，他们更需要良好的康复！
这种现象，在目前人类的视野中，是具有局面而又纵深与缺乏科学性的，因为，在这些方面不仅涉及到生理和心理，同时也涉及到宗教，哲学，高级物理，以及宇宙等方面问题。
所以，此种状况，就目前而言，还很难通过现代科技，被现代科学所深刻认知，理解与接受。因此在关于涉及到宗教，哲学，以及高级物理与宇宙方面等问题，在此就省略不作讨论了。
其实说了这么多，只是希望能从更广泛的空间中寻找关于自闭症正确答案。因为所有事物的答案，都在成因之中。反过来说，找到原因就是等于找到答案，因为，因果定律统治着整个宇宙，而人作为宇宙中的一粒微尘，更是不言而喻，皆在其中…
再说，如果我的孩子，从现代科学或者医学，以及从目前自闭症的标准来诊断，他不仅仅属于偏中度自闭症，更重要的是，他曾经被那些所谓的专业人士，定义为智力低下，或智力发育停滞与迟缓类型的自闭症儿童。三岁半的孩子被所谓评估标准，定义为两岁孩子的智商！
但如果从建立在弗洛伊德潜意识论的基础上，新建的三大意识体系来看，结果几乎又是完全不同…
虽然，我并不承认他们的诊断结果，但我的孩子，在目前全球主流的自闭症诊断标准上，的确是个典型自闭症儿童。而事实上，原本的他，也的确要比很多孩子都要显得严重…
更重要的是，他曾经也和很多自闭症孩子一样，出现过倒退行为。可自从确诊到现在六个月以后，在我以三大意识为中心的康复中，也就是现在开始写这本传记的时候，孩子除了语言和社交方面，还在不断的进步中，达不到实际年龄的水平，但在其他有些地方都可以基本接近，甚至超越普通儿童基本水平。
因此，由于人们对自闭症了解不足，不但会容易导致很多自闭症儿童，难以发挥其自身的优势，反而因为他们潜在的优势，更容易导致更多的问题。
其实很多自闭症儿童，这些原本的优势，在缺乏保护和引导下，也是导致很多自闭症儿童发病的主要因素之一。
因此。我相信很多自闭症孩子都是如此大同小异，因为在我通过书籍案例和微信，观察了解了几百个孩子中发现，他们的核心症状几乎都大同小异…
但可悲的是，很多孩子因为康复不当，或者环境问题最后竟然导致智力问题。然后又被误诊为智力缺陷或者先天弱智等。
我的孩子当初就是如此，但我并没有接受。因为我知道，我的孩子一直都比很多孩子要聪明优秀。他虽然的确存在一些问题，但在我们还不了解真相的情况下，如果仅仅因为他的局部表现，就认为孩子存在其他难以逆转或与智力问题，我认为这是不科学的。
因为人是富有灵性的，不是一部可以随便定义，和分解化的机器。因为生命，是时刻处于变化与深藏的灵性之中！因此不管是如何优秀的人，哪怕是爱因斯坦，我们只要对他片面的，局部的，从短处判读下定义，那么检测结果，甚至都会把他变得连普通人都不如。事实上不正是如此吗？他好几岁时说话都存在严重问题…
因此，我们还可以想象，如果一个教授和一群士兵在一起，如果教授以他自己的个性，与他们一起生活，那么让会不会所有的士兵都会觉得他有问题呢？
当然是，但所不同的是，教授是知道世俗世故的，他会为了适应大局而改变自己。可是自闭症孩子，非常典型的就是缺乏这个能力。
当然这种现象，这也只是片面说明一些客观存在的问题。真正自闭症问题远远要比这比喻要复杂的多。
所以，如果以此种种综合现象来看，人类大概可以简单的分为两种，正常和非正常，而正真的自闭症群体是兼备与两者状态，除非是因为后天环境或者病理引起的自闭症例外。但事实上很多自闭症孩子，都生理与后天环境相集合导致的假性自闭症。而这种自闭症，几乎都属于心理问题造成的假像自闭症行为。也就是后天自闭症。
自闭症和精神病。与心理障碍不属于同一类型，可是又涉及到精神与心理方面的许多原理，和康复技术。因此确切的来说，正真的自闭症群体，因为五官触觉感知异于常人，导致他们认知的世界也不同于常人，但在本质上他们是属于正常的。就如我们看到树叶是绿色，但他们看到可能是灰色的，但在本质上，树叶是没有颜色的，它的颜色排除其他外在因素，其实在生物视觉中，它真实的颜色都是由视觉功能所决定的，而不是树叶本身的真实状态。所以，因此而言，正真自闭症群体，更像是第三种新人类概念。
就像一位成年自闭症人士说过的话：“我们本是咸水中的淡水鱼，如果把我们放在咸水湖里我们就会活的很不适应…”或许，这才是正真自闭症群体的心声！
本人在写这部传记的同时，已在简书平台开始发表了《自闭症理论剖析与康复运用》专业系统化版本。为个更适合家长阅读和理解，在此同时，又以传记普及版形式再次重新开篇！
在《自闭症理论剖析与康复运用》的专业系统版中，阐述的五联康复疗法，主要建立在生理，三大意识，环境，以五位一体为基本原则。并立足于众法所长的基础上，主要以三大意识与生理及神经系统各自与彼此之间的相互性为核心技术，在具备针对性个体化方案康复中，达到迅速有效而又标本兼治为目的的自然康复模式。
五联康复疗法的核心理念，在心理上主要以潜意识分析为主导，在生理差异上，主要以佛教八识为主导的建立于生理，环境，三大意识相互基础上的心理疗法。它主要是以修复，塑造，完善三大意识为目的。在过程中主要涉及到潜意识分析，催眠原理，中医理论，主要以地板时光丹佛模式再融入催眠原理，以ABA行为疗法为辅助的操作工具。其次根据中医理论进行食谱制定为辅的综合疗法。
此法的强效机制，主要是建立在家长其次是专业人员，在对个体儿童做出充分了解的前题下为基础。然后根据个体儿童的各种行为情绪，分析和判断出其行为背后的病因与演化机制。从而以此为基础，制定出具有明确针对性的个体化方案。
五联康复疗法，主要强调利用环境结合催眠原理，与儿童个体的实际自然承受或接受状态，以内在精神体系三大意识为基本切入点。在以此为中心的情况下，进行建立提升显意识为原则上，实施塑建，纠正，疏通，融合，诱发，激发，唤醒等为目的，从而帮助个体儿童达到三大意识整体性协调的自主康复与发展。
同时，在以中医理论和感统训练为支持下，进行饮食结构调整以及营养的改善，来提高生理层次的其他功能。从而达到身心同步的提升与互动能力。
在五联康复疗法的整个过程中，从整体上来说，主要涉及到，环境，家庭，康复人员，饮食，生理，心理，催眠，中医，西医等诸多方面。
五联康复疗法，在实际实康复中，主要是利用个体儿童原有的兴趣或欲望行为情绪为基础上，进行强化，嫁接，转移，转化，替代，植入，干扰，消弱等等众多手段，逐渐进行递接式介入个体的心理三大意识层次。从而由完善个体内在的心理或精神体系，来达到辐射性促使生理层次神经系统的恢复与发育及发展。
五联康复疗法在理念上主要是以家庭为单位，以实际抚养人为单元，在对个体儿童具有充分的认知基础上，将康复过程或计划融入与实际生活，而达到以换种方式带孩子的常规化，生活化，自然化康复为目的。因为原本复杂繁琐的实际康复过程，就很容易转化为常规生活化养育孩子的自然模式。如此模式，在本质上就是等于用提高质量带孩子的方案，替代了整个康复过程或计划。
因此在无形中就容易把康复和生活融为一体，从而易于达成与整个康复过程自然协调互动的局面。从而在根本上更容易减轻很多家长的压力与负担，同时也更加简化了原本更为复杂繁琐的康复过程。
《龙之传人星世界》本书主要以纪实传记形式，把我与孩子以及家庭问题，在自闭症康复过程中的真实情景，以及所引发的婚姻和原生家庭问题，以文字模式，真实呈现给所有父母，自闭症孩子，以及普通儿童。
因为书中阐述的很多原理和方法，不仅适用于自闭症儿童，在理论上同时更适用正常儿童的心灵塑造，甚至成年人的心灵修塑！
因此，在给天下父母提供参考的同时，并希望她与他们能从中获得更多的信心与勇气，为了孩子，为了自己，为了家庭的未来，希望能引以为鉴，更好的做到防范于未然！
在此，真诚的祝愿，所有的孩子和父母，在未来的人生道路上，心想事成，一帆风顺！
当欲望超越心灵的力量时，原则就会失去效力。当心灵超越欲望的时候原则就是心灵的指路人。
当一个人处于原则和欲望的边缘，必须做出彻底的选择时，那么他的经历和价值取向将会支配其最终决定。
原则的生成是决定于经历总和的沉淀，作用于生命需求和精神体系的价值观。
原则在本质上没有好坏善恶的别，只是对事物了解的程度，和生理与精神需求以及个体的生理特性，以及社会规则，所决定了它的形态。这种形态既是形成价值观的主要因素。也是以价值观为核心的产物。
而它特定的形态一旦稳固，就会作用于其所处的环境，形成特定的经历，这也是宿命论成因的一个主要因素。
这种特定经历的产生，在本质上，是主要由社会文化和个体需求，在心灵的引力法则中，和生理生物性条件射，所决定的综合结果。命运的形成，主要是由外在的环境，包括历史进化与当代文化，五官触觉所形成的思维意识，显意识，潜意识综合形成的结果。
而内因和外因是相互的，环境可以构建内在的三大意识，反过来，三大意识也可以构建外在环境，这也是突破宿命的主要因素。
不管是现代科学，还是宗教都认为，在宇宙中，还有另一个自己。这个自己其实就是本体与本体意识的产物。科学认为平行宇宙存在多维空间，而宗教认为生命意识，分布于三界，存在于六道之中，而六道就相当于现代科学所谓的六维空间。
不管是科学认为的维度空间，还是宗教认为的六道空间，但两者都不谋而合的认为，所有的空间都类似于不同的光，重叠在一起，既同时存在，又相互无碍，同时又能兼容而成一体！
现代科学上的宇宙全息理论，也很好的为上述现象提供了思考依据。量子学说和现象，类似生命意识的宇宙意识，而具有一体性，对立性，相互性，难以分割性，跨越时空等等！
因此，可以想象，宇宙中那个相同的自己，其实就是自己心灵中最原始的共融意识。这两种共融意识，在类似量子纠缠的状态中，被同类意识影响而作用现实生活…
而现在可以感受到的自己，就是心灵的中坚意识，也就是以自我为中心的，思维意识，显意识，以及潜意识三大意识。这种中坚意识就是主观意识与客观意识。就是思维意识。这种客观意识类似于量子的观察者，主观意识相当于量子本身，相当于潜意识。而显意识就相当于想观察量子的欲望。而这种显意识是处于和其他意识相互影响状态。可以超越时空，对其它类似量子意识而产生相互影响。
这三种意识共融性，涵盖了现在，过去，未来。同时也是现在，过去，未来的投影。因为投影的存在，意识共融性的特性，产生了局部性的宇宙全息。
从理论上说，时空在本质上是不存在的，不管是爱因斯坦物理科学，还是唯心的宗教主义，在此点认知上，都有着类似的观点。如果因此而论，那么意识自然就有超越时空的可能，而可以改变过去，现在，和未来意识。这种现象在浅层次上，反应了人的回忆和反省能力，在更深的层次中，就是人拥有了逆转和穿越时空的潜力。
普通人只能通现象，推理发现它的形态，而存在个体差异或者天赋异禀的人，比如有的自闭症人士，所表现出来超越常人的能力，和如爱因斯坦，释迦摩尼，达摩，中国的老子等此类人群，经过思考获得真确答案时，就相当于悟道。在特定练习或修行中，或者经过科学验证获得相应的数据，。就相当于证道！
如果从五官触觉，形成的三大意识而言，那么生命在出生的一刻，抛除业识或者本体，以及与个体差异的因素，那么生命的初始心灵，就如白纸一张，所不同的是因为其他先天因素，造成纸存在有各种颜色，形状，大小，等等个体儿童特质。而一切环境的画师，都必须根据纸的个体差异，画上相应信息，才能塑造相应的命运。所以孩子先天具备的特质，在理论上可以重新塑造，但实际作用操作中，对与生命的短暂性来说，是难以从根本上完全实现，理论操作。
因此，孩子未来的命运，主要取决后天的画师与其相应的水平，和他本体意识和个体差异等因素。
人在三岁这个时期，由五官触觉所接触到的信息，会直接成为未来的心灵，此时。所有的信息主要是通过五官和身体的触觉，以及与潜意识意识互动的方式，由显意识体验，逐渐形成成熟的三大意识体系，而支配个体心理情绪以及行为。
心灵体系的构建就如地图，孩子的未来，会不由自主，不知不觉的在这张地图上走完一生。这就是宿命论的主要内因。因此，孩子这时期所接触的事物，比其他任何一个时期都显得更重要。
因为，孩子此时接触的信息，会直接成为心灵，将来在现实中，会在相应的外在环境中，通过意识辐射，而在不同层次，以各种相应的情绪行为而体现出来…
三岁以后的孩子，由于随着生理大脑功能的成熟，开始有了基本的思维意识，此时的潜意识信息，会在显意识和思维意识协调作用下，发挥实际作用，并开始需要经过思考，筛选，和再次沉积丰富为潜意识信息，继而不断的丰富显意识心灵的感知与直觉敏锐度，而转化为由思维意识为主宰的情绪行为！
年龄越大，信息与心灵的转化功能就越弱。这主要是生理老化，导致五官触觉和显意识体验敏感度下降的原因。但不管处于任何年龄阶段，信息重复的越多，就越能刺激五官触觉功能，而形成的融合度就越高，因此心灵的力量就会越大。
如果不相应信息仅停留在思想层次，与原有五官触觉形成的显意识，与潜意识就会形成冲突。那么强迫，压抑，自我控制等情绪和行为就会出现。如果停留在思想层次的信息，与显意识和潜意识吻合时，那么由于身心的统一，而形成三大意识与身体和环境的协调，而就会出现相应的，统一的思想情绪行为…
心理活动，可以引起生理上相应的化学反应。
当某种情绪重复到一定程度时，就算是是情绪消失了，身体也会不断的分泌出与其相应的化学物质，将会在不知不觉中改变心灵的载体，也就是五官触觉的五大功能的体验。然后身体的功能，又会相应反过来，塑造和改变与强化内在心理的意识！这种身心相互演变，作用于现实，也就是命运的演变规律…
心灵载体的改变，也就是等于心灵的变动，心灵的变动，反过来也同样如此，会引发思想，情绪甚至与行为上的相互协调与复叠冲突…
因此，原有的思想情绪，和引发心灵变动的事物，将会在现有的内在冲突中磨合统一，和在复叠超越中，不断的成为新的心灵结构或潜意识精神体系。
三岁以前的孩子，心灵或潜意识就像是未来的花果，身体就如树根，环境就是土壤。
花果将来长的好坏，主要是取决于树根与土壤的营养，以及树自身的特质。同时也可以在相应的范围内，进行有效嫁接，而让梨树结出苹果。这是突破宿命的一个方法，也是攻克自闭症的有效方法！也是培养正常孩子的一种方法
但无论如何改变，但都必须建立在根的功能上。因为再优秀的土壤，再优秀的树，再优秀的嫁接技术，首先都是建立在根的基本功能上。同时，在自闭症康复中也同样的道理…
因为，一切生命的意识体系，在本体基础上，都是在建立在生理感知上所形成的以显意识为中心的各种意识行为。也是佛教称之为意根的基础上，由五官触觉形成的显意识体验过程中，而间接形成思维意识与潜意识，并在三大意识互动中，从而支配个体生发演变所形成的各种情绪行为。所不同的是越高级生命，越能自主激发和改变欲望，甚至能利用欲望而成就自我。越低级生命，就越容易被欲望主宰，而成为其他生命的嫁衣。这种现象，我们可以暂时称之为自然法则，或者生命的本能。
欲望可以产生自主自发行为情绪和强烈的辐射效应。就如你因为只是喜欢一个人，或者一个事件，而会导致你喜欢那里的一切，这就是辐射效应。
或者爱屋及乌的道理。同样的原理，也可以用于自闭症孩子康复上。以及正常孩子的教育上。那如何可以做到这点呢？在这过程中涉及到孩子的个性，个体差异，父母，环境，等等的客观与主观因素，其因素越正面，其效果也越好，否则反之。
在排除生理问题的自闭症孩子主要是社交障碍，语言问题，兴趣狭窄为主的症状，以及连带性导致的眼神，刻板，依恋等因三大问题而导致其他更多复杂问题。
这些问题，就相当于是这三大问题的并发症。其中语言问题，在浅层次上排除生理问题，那主要就属于心理问题，和生理感知差异问题导致的。依恋和眼神，以及其他问题，在本质上都属于同一问题而产生的枝叶关系。
在各种类型的自闭症康复上，排除生理疾病方面问题，那么主要以激发欲望以显意识体验为原则，在激发欲望上，以认可和鼓励为原则，在鼓励和认可上，以开始以其兴趣点为突破或切入为原则。
在态度和行为上，要以爱和他喜欢的方式为原则。在程度上深刻刺激显意识体验为原则，在深刻度上，一开始以达到快乐巅峰为原则。第一次突破，以满足他的欲望为原则。
如果家长不能把这些原则做到位贯彻到底，那么显意识体验的激励方法，也同样难以达到理想效果。
我的孩子，所有的进步都是按照这个原则进行的。孩子进步不但理想，甚至有些地方让我感到意外和惊喜。因此，我曾不止一次怀疑，我孩子是不是误诊了。但是，如果按照自闭症症状的标准，他的确是典型偏中度自闭症儿童。特别是在语言上，不但出现过倒退行为，到最后甚至无任何语言。
当我们在合肥确儿童专科医院诊24小时后，他第一次有意识的按照指令开口说话。二十天以后，刻板，兴趣狭窄，固定路线，依恋薄弱，对视，指令，偏激性喝奶，等几乎全部消失。
语言表达能力，语言学习能力，语言表达欲望，自我意识等有效提升！
两个月后喜欢和孩子玩耍，三个月后会说短词句，直到现在六个月后，能说出七个字的短句。并开始学会自我组织语言，而且表达正确，和自主语言学习与语言锻炼。并同时和孩子之间，已经有了初步语调，表情，眼神，和肢体性语言交流，以及出现自发性互动等表现。
但可悲的是，没几个人相信我孩子的进步以及我使用方法。特别是一些无良机构，即使觉得我说的是事实，但他们为了自身的利益，我一旦说出真相，他们不是围攻，就会说我是骗子，或者误诊类刻意攻击类语言。甚至有的家长，都认为我在搞玄术等等，具有排斥性和盲目性语言攻击。当然也有少数家长认同并虚心请我分享。
其实，导致这种现象的主要原因，是因为自闭症目前还处于世界难题状态，以及现有知识的固化性思维，在知障效应中，导致与很多家长在负面权威效应下，所形成的盲目与和排斥，以及难以接受没经过权威加工的信息。以及和很多不良机构，刻意为了维护自身利益等等原因所造成的…
如果换个角度，站在真正的修行者的立场来看，那么我们很多人，或许在他们眼里同样也像是孩子的自闭症一样，让人有些难以言表！
因为，我曾经就是一个渴望修行的人，也因此，在很长一段时间里，觉得现实生活中的很多人都像一个个自闭症孩子而难以言喻…
如果站在佛教的角度看自闭症孩子，很多所谓的高功能自闭症孩子，其实更像是有修为的奇才。他们视而不见听而不闻。却又好像清楚的知道一切。这种现象很类似禅定或者瑜伽中所说三摩地！而我孩子一开始就是如此。因此，我一直认为他的智力没问题，甚至在很多方面超越了普通儿童，我们之所以难以接受和引导他，主要原因我觉得是我们还不够了解他的内心世界，和生理功能上一些与众不同，导致的心理意识问题，而反应在不符合现实需要或者发展方面…
也许所谓的者自闭症问题，主要因为，就是我们缺乏对他们个体化的了解，而忽略他们在成长环境中，因为压抑所造成的心理问题，以及和生理上的一些问题！
其实原本这样类似禅定和三摩地的状态，就是普通人经过几十年的修持，也很难保证每个人都能达到这种境界或状态，而这种现象却普遍出现在自闭症孩子身上，并被定义为病态。
如果从修行者的角度再来看，我们或者就可以觉得，他们和自闭症孩子存在很多三大意识上的相同现象。所不同的是，修行者是用减法让显意识体验逐渐变得薄弱，从而获得内在安定，呈现出与自闭症类似意识状态！
但自闭症孩子在这方面，却好像没经过刻意修炼就拥有类似的意识。更重要的是，他们同样是在显意识体验上，有着和修行者明显的雷同之处。如果事实真的如此，那是不是说明自闭症孩子就不需要康复了么？然而事实恰恰相反，他们更需要良好的康复！
这种现象，在目前人类的视野中，是具有局面而又纵深与缺乏科学性的，因为，在这些方面不仅涉及到生理和心理，同时也涉及到宗教，哲学，高级物理，以及宇宙等方面问题。
所以，此种状况，就目前而言，还很难通过现代科技，被现代科学所深刻认知，理解与接受。因此在关于涉及到宗教，哲学，以及高级物理与宇宙方面等问题，在此就省略不作讨论了。
其实说了这么多，只是希望能从更广泛的空间中寻找关于自闭症正确答案。因为所有事物的答案，都在成因之中。反过来说，找到原因就是等于找到答案，因为，因果定律统治着整个宇宙，而人作为宇宙中的一粒微尘，更是不言而喻，皆在其中…
再说，如果我的孩子，从现代科学或者医学，以及从目前自闭症的标准来诊断，他不仅仅属于偏中度自闭症，更重要的是，他曾经被那些所谓的专业人士，定义为智力低下，或智力发育停滞与迟缓类型的自闭症儿童。三岁半的孩子被所谓评估标准，定义为两岁孩子的智商！
但如果从建立在弗洛伊德潜意识论的基础上，新建的三大意识体系来看，结果几乎又是完全不同…
虽然，我并不承认他们的诊断结果，但我的孩子，在目前全球主流的自闭症诊断标准上，的确是个典型自闭症儿童。而事实上，原本的他，也的确要比很多孩子都要显得严重…
更重要的是，他曾经也和很多自闭症孩子一样，出现过倒退行为。可自从确诊到现在六个月以后，在我以三大意识为中心的康复中，也就是现在开始写这本传记的时候，孩子除了语言和社交方面，还在不断的进步中，达不到实际年龄的水平，但在其他有些地方都可以基本接近，甚至超越普通儿童基本水平。
因此，由于人们对自闭症了解不足，不但会容易导致很多自闭症儿童，难以发挥其自身的优势，反而因为他们潜在的优势，更容易导致更多的问题。
其实很多自闭症儿童，这些原本的优势，在缺乏保护和引导下，也是导致很多自闭症儿童发病的主要因素之一。
因此。我相信很多自闭症孩子都是如此大同小异，因为在我通过书籍案例和微信，观察了解了几百个孩子中发现，他们的核心症状几乎都大同小异…
但可悲的是，很多孩子因为康复不当，或者环境问题最后竟然导致智力问题。然后又被误诊为智力缺陷或者先天弱智等。
我的孩子当初就是如此，但我并没有接受。因为我知道，我的孩子一直都比很多孩子要聪明优秀。他虽然的确存在一些问题，但在我们还不了解真相的情况下，如果仅仅因为他的局部表现，就认为孩子存在其他难以逆转或与智力问题，我认为这是不科学的。
因为人是富有灵性的，不是一部可以随便定义，和分解化的机器。因为生命，是时刻处于变化与深藏的灵性之中！因此不管是如何优秀的人，哪怕是爱因斯坦，我们只要对他片面的，局部的，从短处判读下定义，那么检测结果，甚至都会把他变得连普通人都不如。事实上不正是如此吗？他好几岁时说话都存在严重问题…
因此，我们还可以想象，如果一个教授和一群士兵在一起，如果教授以他自己的个性，与他们一起生活，那么让会不会所有的士兵都会觉得他有问题呢？
当然是，但所不同的是，教授是知道世俗世故的，他会为了适应大局而改变自己。可是自闭症孩子，非常典型的就是缺乏这个能力。
当然这种现象，这也只是片面说明一些客观存在的问题。真正自闭症问题远远要比这比喻要复杂的多。
所以，如果以此种种综合现象来看，人类大概可以简单的分为两种，正常和非正常，而正真的自闭症群体是兼备与两者状态，除非是因为后天环境或者病理引起的自闭症例外。但事实上很多自闭症孩子，都生理与后天环境相集合导致的假性自闭症。而这种自闭症，几乎都属于心理问题造成的假像自闭症行为。也就是后天自闭症。
自闭症和精神病。与心理障碍不属于同一类型，可是又涉及到精神与心理方面的许多原理，和康复技术。因此确切的来说，正真的自闭症群体，因为五官触觉感知异于常人，导致他们认知的世界也不同于常人，但在本质上他们是属于正常的。就如我们看到树叶是绿色，但他们看到可能是灰色的，但在本质上，树叶是没有颜色的，它的颜色排除其他外在因素，其实在生物视觉中，它真实的颜色都是由视觉功能所决定的，而不是树叶本身的真实状态。所以，因此而言，正真自闭症群体，更像是第三种新人类概念。
就像一位成年自闭症人士说过的话：“我们本是咸水中的淡水鱼，如果把我们放在咸水湖里我们就会活的很不适应…”或许，这才是正真自闭症群体的心声！
本人在写这部传记的同时，已在简书平台开始发表了《自闭症理论剖析与康复运用》专业系统化版本。为个更适合家长阅读和理解，在此同时，又以传记普及版形式再次重新开篇！
在《自闭症理论剖析与康复运用》的专业系统版中，阐述的五联康复疗法，主要建立在生理，三大意识，环境，以五位一体为基本原则。并立足于众法所长的基础上，主要以三大意识与生理及神经系统各自与彼此之间的相互性为核心技术，在具备针对性个体化方案康复中，达到迅速有效而又标本兼治为目的的自然康复模式。
五联康复疗法的核心理念，在心理上主要以潜意识分析为主导，在生理差异上，主要以佛教八识为主导的建立于生理，环境，三大意识相互基础上的心理疗法。它主要是以修复，塑造，完善三大意识为目的。在过程中主要涉及到潜意识分析，催眠原理，中医理论，主要以地板时光丹佛模式再融入催眠原理，以ABA行为疗法为辅助的操作工具。其次根据中医理论进行食谱制定为辅的综合疗法。
此法的强效机制，主要是建立在家长其次是专业人员，在对个体儿童做出充分了解的前题下为基础。然后根据个体儿童的各种行为情绪，分析和判断出其行为背后的病因与演化机制。从而以此为基础，制定出具有明确针对性的个体化方案。
五联康复疗法，主要强调利用环境结合催眠原理，与儿童个体的实际自然承受或接受状态，以内在精神体系三大意识为基本切入点。在以此为中心的情况下，进行建立提升显意识为原则上，实施塑建，纠正，疏通，融合，诱发，激发，唤醒等为目的，从而帮助个体儿童达到三大意识整体性协调的自主康复与发展。
同时，在以中医理论和感统训练为支持下，进行饮食结构调整以及营养的改善，来提高生理层次的其他功能。从而达到身心同步的提升与互动能力。
在五联康复疗法的整个过程中，从整体上来说，主要涉及到，环境，家庭，康复人员，饮食，生理，心理，催眠，中医，西医等诸多方面。
五联康复疗法，在实际实康复中，主要是利用个体儿童原有的兴趣或欲望行为情绪为基础上，进行强化，嫁接，转移，转化，替代，植入，干扰，消弱等等众多手段，逐渐进行递接式介入个体的心理三大意识层次。从而由完善个体内在的心理或精神体系，来达到辐射性促使生理层次神经系统的恢复与发育及发展。
五联康复疗法在理念上主要是以家庭为单位，以实际抚养人为单元，在对个体儿童具有充分的认知基础上，将康复过程或计划融入与实际生活，而达到以换种方式带孩子的常规化，生活化，自然化康复为目的。因为原本复杂繁琐的实际康复过程，就很容易转化为常规生活化养育孩子的自然模式。如此模式，在本质上就是等于用提高质量带孩子的方案，替代了整个康复过程或计划。
因此在无形中就容易把康复和生活融为一体，从而易于达成与整个康复过程自然协调互动的局面。从而在根本上更容易减轻很多家长的压力与负担，同时也更加简化了原本更为复杂繁琐的康复过程。
《龙之传人星世界》本书主要以纪实传记形式，把我与孩子以及家庭问题，在自闭症康复过程中的真实情景，以及所引发的婚姻和原生家庭问题，以文字模式，真实呈现给所有父母，自闭症孩子，以及普通儿童。
因为书中阐述的很多原理和方法，不仅适用于自闭症儿童，在理论上同时更适用正常儿童的心灵塑造，甚至成年人的心灵修塑！
因此，在给天下父母提供参考的同时，并希望她与他们能从中获得更多的信心与勇气，为了孩子，为了自己，为了家庭的未来，希望能引以为鉴，更好的做到防范于未然！
在此，真诚的祝愿，所有的孩子和父母，在未来的人生道路上，心想事成，一帆风顺！
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