洛雪本以为自己可能和陈奇川不会有什么太多交集了。虽然她人缘很好，但那是因为她脾气好，几乎没见过她生气，不管男生女生都愿意跟她说上几句话，当然了她自己并没有意识到这点。其有一次中午放学，洛雪想着刚放学人太多，所以现在教室里坐一会儿再走，结果有个男生坐到她旁边，洛雪又是礼貌地朝他笑笑，有一搭没一搭地跟她找话说。然后他就说可愿跟洛雪说话了，觉得洛雪很善于倾听，用这个男生的话说就是跟洛雪聊天感觉很舒服，尽管洛雪只是偶尔的回应几句，多数的时候会以微笑回应，男生觉得洛雪的笑有治愈功能。听到他人的夸奖，洛雪又是腼腆地笑了。她几乎不会主动与人打招呼。虽然她非常想与陈奇川熟络起来，但她宁愿憋出内伤，也不可能主动去与他搭讪。更何况他俩相隔甚远，教室又有两个门，并且都是开着的，一般情况下，大家都会走离自己近的门。不过说来也怪，洛雪发现，陈奇川还挺喜欢走前门，她觉得自己的机会来了，因为如果陈奇川从前门走，就一定会经过洛雪的座位。所以每次陈奇川经过的时候，落雪都会假装不经意的抬头，与他对上视线，然后两人便会不约而同地露出君子之交般淡淡的微笑，当然了洛雪会把这称为是他俩的心有灵犀。等陈奇川向后走时，洛雪就会偷偷地转过头，就像向日葵追随太阳一样，洛雪地目光一直随着他，但她又不向葵花那样明目张胆，因为她不想让周围的人发现自己心里的这个小秘密。几次追寻之后，善于发现总结的洛雪就有了新发现，原来自己只要稍微转个身就可以看见陈奇川。
本来洛雪很不满意现在的座位，还专门找了个借口去找老师调座位，想让老师把她往后调几排，那样她就可以离陈奇川近一些了。可是老师偏偏不如她的意，毫不留情地说：“调到后面你还能见黑板吗？”看似疑问句，实则肯定句。洛雪虽然知道老师的意思，但还是信誓旦旦地说“老师，我能看见。”老师笑了笑，又斩钉截铁地说：“你就别想了，这么小的个子就老老实实坐第一排吧。”洛雪还想再做最后的挣扎，刚要张嘴，就见老师朝他摆了摆手，显然是在送客了，恰巧来了一个学生问题，老师也就没再看洛雪了。洛雪心有不甘，边走边用微不可闻地声音嘟囔着“我能看见”。她虽然知道老师是在照顾她，但也难免有些小情绪，不敢发作，就在心里腹诽“个子高有什么了不起，个子高也不能随便歧视个子矮的同学呀，你这就是赤裸裸的歧视呀”。
当她发现自己侧个身就能看见陈奇川时，她又在心里把班主任感激了一番，庆幸班主任没有答应自己的请求。然后又暗自感激了父母一番，把自己的个子生的刚刚好。
那个年纪的少男少女总喜欢为赋新词强说愁，洛雪还记得她读过类似于这样的话“当你忧伤时，抬头仰望星空，眼泪就不会掉下来”，说什么这是“45度仰望忧伤”，而洛雪生性乐观、坚强，又有些傻里傻气，虽然家境不富裕，但她并不觉得自己比别人少什么，也不觉得自己比别人低一级，所以她觉得没有什么事可以忧伤，她也喜欢45度角，但那不是因为可以隐藏忧伤，而是她觉得那是她可以望见自己幸福的角度。
本来洛雪很不满意现在的座位，还专门找了个借口去找老师调座位，想让老师把她往后调几排，那样她就可以离陈奇川近一些了。可是老师偏偏不如她的意，毫不留情地说：“调到后面你还能见黑板吗？”看似疑问句，实则肯定句。洛雪虽然知道老师的意思，但还是信誓旦旦地说“老师，我能看见。”老师笑了笑，又斩钉截铁地说：“你就别想了，这么小的个子就老老实实坐第一排吧。”洛雪还想再做最后的挣扎，刚要张嘴，就见老师朝他摆了摆手，显然是在送客了，恰巧来了一个学生问题，老师也就没再看洛雪了。洛雪心有不甘，边走边用微不可闻地声音嘟囔着“我能看见”。她虽然知道老师是在照顾她，但也难免有些小情绪，不敢发作，就在心里腹诽“个子高有什么了不起，个子高也不能随便歧视个子矮的同学呀，你这就是赤裸裸的歧视呀”。
当她发现自己侧个身就能看见陈奇川时，她又在心里把班主任感激了一番，庆幸班主任没有答应自己的请求。然后又暗自感激了父母一番，把自己的个子生的刚刚好。
那个年纪的少男少女总喜欢为赋新词强说愁，洛雪还记得她读过类似于这样的话“当你忧伤时，抬头仰望星空，眼泪就不会掉下来”，说什么这是“45度仰望忧伤”，而洛雪生性乐观、坚强，又有些傻里傻气，虽然家境不富裕，但她并不觉得自己比别人少什么，也不觉得自己比别人低一级，所以她觉得没有什么事可以忧伤，她也喜欢45度角，但那不是因为可以隐藏忧伤，而是她觉得那是她可以望见自己幸福的角度。