刘指导员说：“手枪，50米半身靶，怎么样？”
高三说：“不好，人是活，所以，我建议20米，移动全身靶。”
刘指导员说：“我没有这种射击训练，没有这种靶子。”
高三说：“二娃，你去准备下，让刘指导员看看这个射击是什么样的？“
二娃回答：“是！”
刘指导员也让其他三名战士跟着，看看二娃需要什么，让他们配合下。
二娃出了门，找了找，看到有一部分防御用的战壕，于是问了下旁边的有没有全身侧面靶，那三个战士说：“我没有这种靶，什么样子的，我们重新做三个啊、”
二娃和3名战士到附近的山坡上，砍了几棵小树，找几张靶纸，以人侧面为像画了环数。同时，让一名战士站到战壕里，然后举着靶子，在战壕里快速移动。跑十步之后，就把靶子放下来，过一会再把靶子伸出去，总共是3次，子弹是三发，以射击上靶数计算，如都上靶子再计算。二娃把这个说明白之后，问问战士们你们感觉怎么样？
这些战士感觉很新奇，这是为什么，打仗不是远距离打几枪就开始冲锋拼刺刀么？
二娃听了他们话，没有说什么，只是一些说不清的感觉。等看到战壕里的那名战士已经熟悉了如何跑位和出靶之后，就让这3名战士继续熟悉情况。回到了办公室，和高三说：“已经准备好了。”
高三说：“你给刘指导员说说，怎么进行射击，还有标准是什么？”
二娃说：“距离20多米，全身侧身靶，开始射击以后，会有人把靶子从战壕里伸出大约快速运动10米后隐藏，一共是伸出隐藏3次、最后先计上靶，如上靶子数一样，再进行环数计数。上靶数优先。”说完后，二娃示意高三。
高三说：“怎么样，听明白没有，很简单，就是20米移动靶子，对于你们专业军人来说，肯定很简单。”
刘指导员说：“你是不是有点欺负人，我们作的训练都是远距离长枪射击，你来一个这种射击，对我不太公平啊？”
高三说：“呵呵，刘指导员啊，我想问你一下，如果你是燕主任，你认为你会在什么情况下使用手枪，有可能超过50米吗、会不会出现远距离的战斗。我们讨论的是谁教燕主任射击训练，而不是你们部队的训练。是不是，你认为那种比赛更合理，更有效。”
刘指导员说：“那也不用移动靶子啊，还是隐藏伸出，还只有3次。”
高三说：“我认为如果有人来对这边进行暗杀或破坏的话，人不会太多，人一多就会泄露。所以，以燕主任为主的文官遇到问题里，所面对的人不会超过3人。所以，我认为3发子弹比赛就行，同时，被选出来行动的人，战术动作也会很熟练，所以，才定了10的隐现靶。你认为这个针对性怎么样？”
刘指导员说：“你说什么很有道理，不过就算你选择这样，你也不行，你打枪才打了几年。”
高三说：“燕主任，你看我们定的比赛，怎么样，同意不？如果谁赢谁教你手枪射击.“
燕主任说：”你说了半天，我感觉你说的对，我可能遇到的问题情况，就是你所有说那种形势。不过，刘指导员打了这么多年仗，肯定比你熟悉。”
高三说：“比完再说，也许比他强。不过，我还是很自负，我认为你的手枪射击教官一定是我。”
刘指导员说：”还没有比呢？别胡说。”
高三说：“好啊，走啊，是骡子是马拉出来溜溜。”说完就走出来办公室。二娃急忙跟上。
二娃再前面引道，高三和刘指导员、燕主任3个人跟着。一会就到了刚才二娃他们选择的射击场地。
到了后，高三让二娃他们演示了几遍，让刘教导员熟悉了下射击套路。然后对刘指导员说：“怎么样，熟悉了没有，熟悉了我们就开始，你感觉用什么枪合适。”
刘指导员说：“手枪么，还是自己习惯的，就是驳壳枪吧，你们也有，这样相对比较公平。你说呢？”
高三说：“没有事，什么枪都行，我没有意见，不过你确认用驳壳枪，我说如果用驳壳枪你真的没有机会了？因为，我感觉你对驳壳枪的掌握肯定不如我。”
刘指导员说：“怎么可能，我的驳壳枪都用了快10年了，所以，我不相信？”
高三说：“这样，先比赛啊，比赛完了，我再演示一下怎么使用驳壳枪才是正确的？”
刘指导员说：“可以啊，我倒是要到看看，你有什么绝招？”
高三说：“你先请，你需要枪盒不，是手持还是肩持？”
刘指导员说：“我手持吧，我感觉手持射击迅速。”
高三说：“随你了，我是肩持，用木盒抵肩。”
刘指导员说：“那我就开始了。”
高三示意让二娃主持射击比赛。
二娃喊到，射击预备，靶子预备。等操作移动靶子战士反馈后，下口令：射击开始。
刘指导员单手持驳壳枪，在射击点，等待靶子出现。
靶子出现了，快速延着战壕移动，刘指导员抬手就是一枪。10米后靶子隐藏，一会再次出现，他再次射击。等第三次后，第三次射击。
射击结束后，二娃喊到。射击结束，验靶报靶。战壕里的战士说，三发两中。共14环。
刘指导员说：“哈哈，手生了，打不准了，不过对于移动靶来说，我感觉已经不错了。”
高三说：“对于一般人来说，已经不错了，对于战场上战士来说，也不错了。但是对于燕主任这样的文官来说，肯定是不行了，因为只要有一个敌人还在，那么危机就可能任何时间任何地点对她发动攻击。所以，要做到百发百中，这才行！”
刘指导员说：“光说不练嘴把式，去试试吧，去表演你说的快速射击吧，而且你还是抵肩射击，怎么可能有你说的那么快？”
高三说：“你都没有见过，你怎么可能知道。所以，你要对射击有敬畏之心，真正的投入到射击中，射击才会随心所欲，也许射击是有技巧和理论支撑的，但更多的是理论与经验相结合。所以，我认为你的经验足够，但是射击理论的确不多，是吧？好了，多说无益，让你看看我怎么用驳壳枪。”
高三说：“不好，人是活，所以，我建议20米，移动全身靶。”
刘指导员说：“我没有这种射击训练，没有这种靶子。”
高三说：“二娃，你去准备下，让刘指导员看看这个射击是什么样的？“
二娃回答：“是！”
刘指导员也让其他三名战士跟着，看看二娃需要什么，让他们配合下。
二娃出了门，找了找，看到有一部分防御用的战壕，于是问了下旁边的有没有全身侧面靶，那三个战士说：“我没有这种靶，什么样子的，我们重新做三个啊、”
二娃和3名战士到附近的山坡上，砍了几棵小树，找几张靶纸，以人侧面为像画了环数。同时，让一名战士站到战壕里，然后举着靶子，在战壕里快速移动。跑十步之后，就把靶子放下来，过一会再把靶子伸出去，总共是3次，子弹是三发，以射击上靶数计算，如都上靶子再计算。二娃把这个说明白之后，问问战士们你们感觉怎么样？
这些战士感觉很新奇，这是为什么，打仗不是远距离打几枪就开始冲锋拼刺刀么？
二娃听了他们话，没有说什么，只是一些说不清的感觉。等看到战壕里的那名战士已经熟悉了如何跑位和出靶之后，就让这3名战士继续熟悉情况。回到了办公室，和高三说：“已经准备好了。”
高三说：“你给刘指导员说说，怎么进行射击，还有标准是什么？”
二娃说：“距离20多米，全身侧身靶，开始射击以后，会有人把靶子从战壕里伸出大约快速运动10米后隐藏，一共是伸出隐藏3次、最后先计上靶，如上靶子数一样，再进行环数计数。上靶数优先。”说完后，二娃示意高三。
高三说：“怎么样，听明白没有，很简单，就是20米移动靶子，对于你们专业军人来说，肯定很简单。”
刘指导员说：“你是不是有点欺负人，我们作的训练都是远距离长枪射击，你来一个这种射击，对我不太公平啊？”
高三说：“呵呵，刘指导员啊，我想问你一下，如果你是燕主任，你认为你会在什么情况下使用手枪，有可能超过50米吗、会不会出现远距离的战斗。我们讨论的是谁教燕主任射击训练，而不是你们部队的训练。是不是，你认为那种比赛更合理，更有效。”
刘指导员说：“那也不用移动靶子啊，还是隐藏伸出，还只有3次。”
高三说：“我认为如果有人来对这边进行暗杀或破坏的话，人不会太多，人一多就会泄露。所以，以燕主任为主的文官遇到问题里，所面对的人不会超过3人。所以，我认为3发子弹比赛就行，同时，被选出来行动的人，战术动作也会很熟练，所以，才定了10的隐现靶。你认为这个针对性怎么样？”
刘指导员说：“你说什么很有道理，不过就算你选择这样，你也不行，你打枪才打了几年。”
高三说：“燕主任，你看我们定的比赛，怎么样，同意不？如果谁赢谁教你手枪射击.“
燕主任说：”你说了半天，我感觉你说的对，我可能遇到的问题情况，就是你所有说那种形势。不过，刘指导员打了这么多年仗，肯定比你熟悉。”
高三说：“比完再说，也许比他强。不过，我还是很自负，我认为你的手枪射击教官一定是我。”
刘指导员说：”还没有比呢？别胡说。”
高三说：“好啊，走啊，是骡子是马拉出来溜溜。”说完就走出来办公室。二娃急忙跟上。
二娃再前面引道，高三和刘指导员、燕主任3个人跟着。一会就到了刚才二娃他们选择的射击场地。
到了后，高三让二娃他们演示了几遍，让刘教导员熟悉了下射击套路。然后对刘指导员说：“怎么样，熟悉了没有，熟悉了我们就开始，你感觉用什么枪合适。”
刘指导员说：“手枪么，还是自己习惯的，就是驳壳枪吧，你们也有，这样相对比较公平。你说呢？”
高三说：“没有事，什么枪都行，我没有意见，不过你确认用驳壳枪，我说如果用驳壳枪你真的没有机会了？因为，我感觉你对驳壳枪的掌握肯定不如我。”
刘指导员说：“怎么可能，我的驳壳枪都用了快10年了，所以，我不相信？”
高三说：“这样，先比赛啊，比赛完了，我再演示一下怎么使用驳壳枪才是正确的？”
刘指导员说：“可以啊，我倒是要到看看，你有什么绝招？”
高三说：“你先请，你需要枪盒不，是手持还是肩持？”
刘指导员说：“我手持吧，我感觉手持射击迅速。”
高三说：“随你了，我是肩持，用木盒抵肩。”
刘指导员说：“那我就开始了。”
高三示意让二娃主持射击比赛。
二娃喊到，射击预备，靶子预备。等操作移动靶子战士反馈后，下口令：射击开始。
刘指导员单手持驳壳枪，在射击点，等待靶子出现。
靶子出现了，快速延着战壕移动，刘指导员抬手就是一枪。10米后靶子隐藏，一会再次出现，他再次射击。等第三次后，第三次射击。
射击结束后，二娃喊到。射击结束，验靶报靶。战壕里的战士说，三发两中。共14环。
刘指导员说：“哈哈，手生了，打不准了，不过对于移动靶来说，我感觉已经不错了。”
高三说：“对于一般人来说，已经不错了，对于战场上战士来说，也不错了。但是对于燕主任这样的文官来说，肯定是不行了，因为只要有一个敌人还在，那么危机就可能任何时间任何地点对她发动攻击。所以，要做到百发百中，这才行！”
刘指导员说：“光说不练嘴把式，去试试吧，去表演你说的快速射击吧，而且你还是抵肩射击，怎么可能有你说的那么快？”
高三说：“你都没有见过，你怎么可能知道。所以，你要对射击有敬畏之心，真正的投入到射击中，射击才会随心所欲，也许射击是有技巧和理论支撑的，但更多的是理论与经验相结合。所以，我认为你的经验足够，但是射击理论的确不多，是吧？好了，多说无益，让你看看我怎么用驳壳枪。”
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