大学生活有了更多的个人空间，从胡菲儿和宋小笛的转变就能看出来。
要知道宋小笛在高中是比较看重成绩和名次的，每次和胡菲儿在没人的角落学习，一旦发现了自己和胡菲儿都不会的题型或者知识点，她不会放到最后再想（胡菲儿喜欢这么做），而是一经发现，就立刻着手分析。有很多次因为她对于知识点分得过于细碎，让胡菲儿苦不堪言。“我脑子本来记东西就慢，你看，”某一次讨论时胡菲儿指着自己的卷子，“这次卷子的大题你说了那么多要点，我拿笔记都来不及，更别说消化了......”
但即使记东西这么困难，胡菲儿还是会逼着自己去记那些比饺子馅还碎的知识点。虽然多数时候她的状态是，一旦闭眼不沾枕头也能睡着，但是每到这个时候，她都会使劲掐自己的胳膊。
当时的宋小笛，虽然凭借前期的努力，考进了a班，但是她的名次在班里始终是后几名。而胡菲儿是b班负责垫底的，虽然她知道这个事实，但是她也很想去改变。所以自从学校颁布了a班学生带b班学生一起学习的政策以后，胡菲儿和宋小笛都格外珍惜这个机会。为了让自己偶尔能不当最后几名，两个人在课余学习小组讨论时间没少下功夫。
但是上大学以后，胡菲儿的本色就逐渐被她发挥得淋漓尽致了。“严进宽出”是师大最有名的传统，作为全国重本，录取分数线高达640 ，具体专业还有内部面试。这两个高中考试的成绩分布像过山车的人之所以敢报，是因为一模考得都不错。（虽然和往常一样有很多不会的题，但是在课后讨论的时候，她们总结了很多带有个人色彩的小知识。）即使在课堂上记不住，用她们自己的记忆方式多少也能记一些。因此面对那些不会或者不确定的题，她们就写上了自己总结的、可能沾边的知识点。
事实证明，她们在危难之时做出的决定是无比正确的。因为在后面的讲评中，胡菲儿发现自己写的大题得分很高，但是得分点和部分标准答案可以说是千差万别，不认真看甚至会以为写跑题了、老师判错了。
而这种时候脑子如果不清醒，还有可能去找老师核对标准答案。
这事......胡菲儿真干过。不过不是一模之后，是二模。
一模时，她揣的是半信半疑的心理。因为总分考到了626，小笛比她高了10分，加上老师在考前嘱咐过无数次“一模相当于高考”，高考阅卷应该不会出现错误
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那一模应该也不会。她也就没有想太多。
但是二模时，她凭借一模的经验去回答大题，结果却比一模更好。一般人应该会更开心，但是胡菲儿的第一反应是慌乱。“我写了好多要点都是多余的，老师是不是把没用的点也算进去了？”讲评结束以后她还在座位上拿着卷子翻来覆去地看，越看大题越觉得自己写得太多，于是去办公室找了老师。但是在老师都说要点齐全、分数没问题的情况下，她还是让老师给自己扣了一些分。
这样的结果就是，总分少了20分，全市排名落后了几百名。为什么这么做，咱也不懂，咱也不敢问。
这样的成绩考师大，其实很吃亏。但是当初的胡菲儿和宋小笛，有一股吓人的勇气和自信，尽管每次大考小测都没达到师大最低的分数线，她们还是按照各自的学习计划去总结，按照学习小组的习惯去进行讨论。
这样的状态一直持续到了高考。
现在想想，也许真的是心态让她们实现了逆袭。
但是一进大学，胡菲儿的心态就彻底放松了。师大的课程虽然很多、很难，但是老师授课的风格都很轻松、幽默、平易近人，可以说每堂课都是一场相声演出，能让同学们听得很享受。享受的代价是，每周要做至少四次汇报。胡菲儿面对大学的作业，并不是一视同仁，而是看自己的业余时间而定。
没错，如果第二天有汇报，而当天的课后时间不多的话，她真的会随便找一个模板，然后复制粘贴一些文献内容，最后在上台时充分发挥自己在高中掌握的长篇大论瞎编技能。而小笛也在很大程度上受到了她的影响。
出乎意料的是，每次临阵磨枪的成果基本都能得到老师的好评。
大一的专业课虽然很多，但是每周的周三下午是没有课、让大家自由安排的。在入学之初，胡菲儿就打定了主意要加入某个社团，宋小笛开始也想加入社团，但是后来她改变了想法，打算加入某个组织。因为，“在组织里当干部可能有学分。”
而事实也确实如此。但是胡菲儿在开学不久的社团招新活动上，一眼看见了文学社还是毫不犹豫地填了签到表；而小笛则被学生自治管理委员会的工作深深吸引了。加入文学社以后，胡菲儿就开启了放飞自我的模式，经常写一些原创诗词和小说给社长发过去，并在每周三下午的社团活动时间积极表现，或者当众朗诵自己的以及其他文学大家的作品，或者提出自己对活动的看
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法和方案。
而在自管会的第一年，小笛只是帮忙改了一些推送。
但是到了第二年，小笛参加了自管会的竞选，成为了宣传部的副部长。同一年，胡菲儿也通过社团内部的投票，脱颖而出成为了文学社的副社长。随着职位的升高，她们能接触和参与的工作范围更大了。
能做的事更多，背负的责任也就更重。
作为社团的管理层，她们都需要对部门或者社团的大小事务进行组织和管理。组织的干部相对简单一些，因为上下级的分工很明确，加上每次的任务最后都会呈交给老师，所以只要定下一个截止日期，或多或少会给负责做的同学一些心理暗示。
而作为社团的副社长，胡菲儿的日子并不好过。因为社团除了管理层，如果没有特别说明，除了社团负责人以外，其他的社团成员都是普通的社员，连“干事”都不常提。加上当时在任的社长不干活，平时也不联系胡菲儿（即使胡菲儿主动找他，也是如此）。在这样的环境下，如果没有过硬的组织和动员能力，社团活动根本运作不起来。
而胡菲儿并不擅长组织和管理，当初参选纯粹是因为她有过人的文学功底。为了避免尴尬，她做的第一件事是建了一个公众号，然后随机选了一个社员当公众号的号主，自己成为了这个号的管理员。每周让大家选一篇文学作品，附上自己的赏析加上背景排版做成推送发出来。为了保证公众号能正常运行、不中断，她又选了几个人也成为这个号的管理员。
发了三篇推送以后，她意识到只有推送远远不够，因此又选了五、六个人负责创作。
看起来胡菲儿的社团事业发展得还不错，那宋小笛呢？作为部门副部长，她需要和部长以及指导老师进行对接工作，自身不需要做太多细节的事情。但是如果下面的干事们不配合，她和部长就只能讨论出一个方案然后临时做出来交差。倒不是说菲儿没遇到过不配合的情况，她发起运营的推送到第四篇、第五篇的时候，社员就开始有意无意地拖稿了，没有中断是因为胡菲儿没有催得太紧，给了每周负责做的人一定的空间。
但是小笛担任副部长的一年里，宣传部的干事们经常拖稿，每次写出来的推送文案、设计出来的排版图案也少有非常完美的，以至于她几乎每次都会亲自再做一遍。
都挺难的。
但是不难的话，怎么能实现改变呢？
（本章完）
要知道宋小笛在高中是比较看重成绩和名次的，每次和胡菲儿在没人的角落学习，一旦发现了自己和胡菲儿都不会的题型或者知识点，她不会放到最后再想（胡菲儿喜欢这么做），而是一经发现，就立刻着手分析。有很多次因为她对于知识点分得过于细碎，让胡菲儿苦不堪言。“我脑子本来记东西就慢，你看，”某一次讨论时胡菲儿指着自己的卷子，“这次卷子的大题你说了那么多要点，我拿笔记都来不及，更别说消化了......”
但即使记东西这么困难，胡菲儿还是会逼着自己去记那些比饺子馅还碎的知识点。虽然多数时候她的状态是，一旦闭眼不沾枕头也能睡着，但是每到这个时候，她都会使劲掐自己的胳膊。
当时的宋小笛，虽然凭借前期的努力，考进了a班，但是她的名次在班里始终是后几名。而胡菲儿是b班负责垫底的，虽然她知道这个事实，但是她也很想去改变。所以自从学校颁布了a班学生带b班学生一起学习的政策以后，胡菲儿和宋小笛都格外珍惜这个机会。为了让自己偶尔能不当最后几名，两个人在课余学习小组讨论时间没少下功夫。
但是上大学以后，胡菲儿的本色就逐渐被她发挥得淋漓尽致了。“严进宽出”是师大最有名的传统，作为全国重本，录取分数线高达640 ，具体专业还有内部面试。这两个高中考试的成绩分布像过山车的人之所以敢报，是因为一模考得都不错。（虽然和往常一样有很多不会的题，但是在课后讨论的时候，她们总结了很多带有个人色彩的小知识。）即使在课堂上记不住，用她们自己的记忆方式多少也能记一些。因此面对那些不会或者不确定的题，她们就写上了自己总结的、可能沾边的知识点。
事实证明，她们在危难之时做出的决定是无比正确的。因为在后面的讲评中，胡菲儿发现自己写的大题得分很高，但是得分点和部分标准答案可以说是千差万别，不认真看甚至会以为写跑题了、老师判错了。
而这种时候脑子如果不清醒，还有可能去找老师核对标准答案。
这事......胡菲儿真干过。不过不是一模之后，是二模。
一模时，她揣的是半信半疑的心理。因为总分考到了626，小笛比她高了10分，加上老师在考前嘱咐过无数次“一模相当于高考”，高考阅卷应该不会出现错误
（本章未完，请翻页）
那一模应该也不会。她也就没有想太多。
但是二模时，她凭借一模的经验去回答大题，结果却比一模更好。一般人应该会更开心，但是胡菲儿的第一反应是慌乱。“我写了好多要点都是多余的，老师是不是把没用的点也算进去了？”讲评结束以后她还在座位上拿着卷子翻来覆去地看，越看大题越觉得自己写得太多，于是去办公室找了老师。但是在老师都说要点齐全、分数没问题的情况下，她还是让老师给自己扣了一些分。
这样的结果就是，总分少了20分，全市排名落后了几百名。为什么这么做，咱也不懂，咱也不敢问。
这样的成绩考师大，其实很吃亏。但是当初的胡菲儿和宋小笛，有一股吓人的勇气和自信，尽管每次大考小测都没达到师大最低的分数线，她们还是按照各自的学习计划去总结，按照学习小组的习惯去进行讨论。
这样的状态一直持续到了高考。
现在想想，也许真的是心态让她们实现了逆袭。
但是一进大学，胡菲儿的心态就彻底放松了。师大的课程虽然很多、很难，但是老师授课的风格都很轻松、幽默、平易近人，可以说每堂课都是一场相声演出，能让同学们听得很享受。享受的代价是，每周要做至少四次汇报。胡菲儿面对大学的作业，并不是一视同仁，而是看自己的业余时间而定。
没错，如果第二天有汇报，而当天的课后时间不多的话，她真的会随便找一个模板，然后复制粘贴一些文献内容，最后在上台时充分发挥自己在高中掌握的长篇大论瞎编技能。而小笛也在很大程度上受到了她的影响。
出乎意料的是，每次临阵磨枪的成果基本都能得到老师的好评。
大一的专业课虽然很多，但是每周的周三下午是没有课、让大家自由安排的。在入学之初，胡菲儿就打定了主意要加入某个社团，宋小笛开始也想加入社团，但是后来她改变了想法，打算加入某个组织。因为，“在组织里当干部可能有学分。”
而事实也确实如此。但是胡菲儿在开学不久的社团招新活动上，一眼看见了文学社还是毫不犹豫地填了签到表；而小笛则被学生自治管理委员会的工作深深吸引了。加入文学社以后，胡菲儿就开启了放飞自我的模式，经常写一些原创诗词和小说给社长发过去，并在每周三下午的社团活动时间积极表现，或者当众朗诵自己的以及其他文学大家的作品，或者提出自己对活动的看
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法和方案。
而在自管会的第一年，小笛只是帮忙改了一些推送。
但是到了第二年，小笛参加了自管会的竞选，成为了宣传部的副部长。同一年，胡菲儿也通过社团内部的投票，脱颖而出成为了文学社的副社长。随着职位的升高，她们能接触和参与的工作范围更大了。
能做的事更多，背负的责任也就更重。
作为社团的管理层，她们都需要对部门或者社团的大小事务进行组织和管理。组织的干部相对简单一些，因为上下级的分工很明确，加上每次的任务最后都会呈交给老师，所以只要定下一个截止日期，或多或少会给负责做的同学一些心理暗示。
而作为社团的副社长，胡菲儿的日子并不好过。因为社团除了管理层，如果没有特别说明，除了社团负责人以外，其他的社团成员都是普通的社员，连“干事”都不常提。加上当时在任的社长不干活，平时也不联系胡菲儿（即使胡菲儿主动找他，也是如此）。在这样的环境下，如果没有过硬的组织和动员能力，社团活动根本运作不起来。
而胡菲儿并不擅长组织和管理，当初参选纯粹是因为她有过人的文学功底。为了避免尴尬，她做的第一件事是建了一个公众号，然后随机选了一个社员当公众号的号主，自己成为了这个号的管理员。每周让大家选一篇文学作品，附上自己的赏析加上背景排版做成推送发出来。为了保证公众号能正常运行、不中断，她又选了几个人也成为这个号的管理员。
发了三篇推送以后，她意识到只有推送远远不够，因此又选了五、六个人负责创作。
看起来胡菲儿的社团事业发展得还不错，那宋小笛呢？作为部门副部长，她需要和部长以及指导老师进行对接工作，自身不需要做太多细节的事情。但是如果下面的干事们不配合，她和部长就只能讨论出一个方案然后临时做出来交差。倒不是说菲儿没遇到过不配合的情况，她发起运营的推送到第四篇、第五篇的时候，社员就开始有意无意地拖稿了，没有中断是因为胡菲儿没有催得太紧，给了每周负责做的人一定的空间。
但是小笛担任副部长的一年里，宣传部的干事们经常拖稿，每次写出来的推送文案、设计出来的排版图案也少有非常完美的，以至于她几乎每次都会亲自再做一遍。
都挺难的。
但是不难的话，怎么能实现改变呢？
（本章完）