华东交通大学有一个母亲教育研究所，所长叫王东华，长期研究关注未成年人教育问题，上个世纪末就推出80万字的教育专著《发现母亲》，呼唤全社会重新认识母亲的价值。近年来积极参与全国各地的优秀母亲评选，同全国数百位优秀父母进行面对面地近距离交流，并对他们的成功个案详加分析。他还同有关部门一起深入少管所、戒毒所、女子监狱等地进行调查研究，掌握了正反两方面的大量事实。他的家庭教育理念是：让每一个母亲都有一个好孩子，让每一个孩子都有一个好母亲。
事实上，在我们日常生活中所能接触到的，很难有一个让孩子们称心满意的母亲，大多数孩子对母亲们最普遍的反应是“唠叨”，其次是母爱“泛滥”，把所有该管和不该管的事都管了。
做个好母亲真的不容易。好吧，我们报刊上所有关于母亲的话题，在母亲节这一天，都整理了一下，看看到底有哪些？
一、好母亲都是学出来的。
没有天生的成功母亲，也没有不需要学习的母亲。母亲的责任较之父亲来说，更为艰辛，多数的家庭是母亲在支撑着家，不仅要负责照料孩子的吃喝拉撒睡，还要负责孩子日常的管教。
成功的母亲都是不断自我学习、模仿、提高的结果。作者接触过很多杰出而伟大的母亲，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我从孩子出生那天起，连晚上睡觉其实都有一只眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经在找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在，还在为孩子辩解。
全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为一次意外导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾。
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。当你准备一个小生命的到来时，你应该问一问自己，你准备好了吗？
二、好孩子都是教出来的。
作者接触过很多位优秀母亲，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，人们是不会想到她在儿子的成长背后付出了那么多的心血。为了孩子做到了极致，你没有耽误孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！
有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
相比较在家庭承担更多的育子责任的母亲来说，你的爱与时间，花在孩子身上，永远都是最多的。
《焦点访谈》节目很早很早以前就曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家境当时并不好，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？
好孩子很多都是母亲手把手教出来的，她们用自己的一言一行和点点滴滴帮助孩子学到世界上最美好的东西。我的一位邻居，她的孩子叫“毛头”，天生智力有些障碍，她的成功经验就是：“孩子上几年级我上几年级！”
三、好习惯都是培养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像广东人说广东话吃粤菜，河南人说河南话吃豫菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质家庭教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。
孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的父母；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下没有不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。
孩子习惯养成，第一责任人就是母亲。
孩子的挑食、懒惰、自私、任性……好好找一找，多数在家庭、在身边、在母亲身上，都可以找到影子。
四、好成绩都是帮出来的。
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据并不准确的统计，我国有近千万比较“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，其中绝大多数是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育，也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母需要增负，就是我们父母不仅是生活是导师，更能够成为孩子学习上的导师。千万不要以为孩子在做作业时，你坐在旁边看着就算完成了任务。
我们有些家庭会在孩子的成长中做一些分工，母亲会说，我不如爸爸，辅导孩子让爸爸来吧，其实爸爸也是这样考虑的。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
五、好沟通都是听出来的。
对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多。
两个极端，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大。孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业和步入老年（有的是下岗）的压力，这就更需要加强沟通。
优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。
每一个孩子的成长都是一部传奇，每一个孩子的成长都是伴随着问题而成长。
不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。
六、好成就都是悟出来的。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！
而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过母亲与父亲共同的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
这些，母亲们，你们都记住了吗？
事实上，在我们日常生活中所能接触到的，很难有一个让孩子们称心满意的母亲，大多数孩子对母亲们最普遍的反应是“唠叨”，其次是母爱“泛滥”，把所有该管和不该管的事都管了。
做个好母亲真的不容易。好吧，我们报刊上所有关于母亲的话题，在母亲节这一天，都整理了一下，看看到底有哪些？
一、好母亲都是学出来的。
没有天生的成功母亲，也没有不需要学习的母亲。母亲的责任较之父亲来说，更为艰辛，多数的家庭是母亲在支撑着家，不仅要负责照料孩子的吃喝拉撒睡，还要负责孩子日常的管教。
成功的母亲都是不断自我学习、模仿、提高的结果。作者接触过很多杰出而伟大的母亲，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我从孩子出生那天起，连晚上睡觉其实都有一只眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经在找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在，还在为孩子辩解。
全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为一次意外导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾。
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。当你准备一个小生命的到来时，你应该问一问自己，你准备好了吗？
二、好孩子都是教出来的。
作者接触过很多位优秀母亲，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，人们是不会想到她在儿子的成长背后付出了那么多的心血。为了孩子做到了极致，你没有耽误孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！
有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
相比较在家庭承担更多的育子责任的母亲来说，你的爱与时间，花在孩子身上，永远都是最多的。
《焦点访谈》节目很早很早以前就曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家境当时并不好，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？
好孩子很多都是母亲手把手教出来的，她们用自己的一言一行和点点滴滴帮助孩子学到世界上最美好的东西。我的一位邻居，她的孩子叫“毛头”，天生智力有些障碍，她的成功经验就是：“孩子上几年级我上几年级！”
三、好习惯都是培养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像广东人说广东话吃粤菜，河南人说河南话吃豫菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质家庭教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。
孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的父母；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下没有不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。
孩子习惯养成，第一责任人就是母亲。
孩子的挑食、懒惰、自私、任性……好好找一找，多数在家庭、在身边、在母亲身上，都可以找到影子。
四、好成绩都是帮出来的。
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据并不准确的统计，我国有近千万比较“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，其中绝大多数是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育，也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母需要增负，就是我们父母不仅是生活是导师，更能够成为孩子学习上的导师。千万不要以为孩子在做作业时，你坐在旁边看着就算完成了任务。
我们有些家庭会在孩子的成长中做一些分工，母亲会说，我不如爸爸，辅导孩子让爸爸来吧，其实爸爸也是这样考虑的。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
五、好沟通都是听出来的。
对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多。
两个极端，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大。孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业和步入老年（有的是下岗）的压力，这就更需要加强沟通。
优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。
每一个孩子的成长都是一部传奇，每一个孩子的成长都是伴随着问题而成长。
不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。
六、好成就都是悟出来的。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！
而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过母亲与父亲共同的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
这些，母亲们，你们都记住了吗？
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